第2课时保护我们共同的家园 1.举例说出全球性生态环境的主要问题 2.说出生物多样性的概念。 3.评述生物多样性的价值,举例说明生物多样性的直接使用价值和潜在使用价值。 4.举例说出生物多样性保护的措施和意义 、关注全球性生态环境问题 1.生态环境问题具有① 需要全人类的关注与合作 全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺 破坏、酸雨 ⑧_荒漠化、海洋污染和④ 锐减等。 二、保护生物多样性 1.生物多样性的内容:生物圈内所有的植物、动物和⑥,它们所拥有的全部⑥ 以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性 2生物多样性的价值包括⑦ 间接价值和直接价值 3.保护生物多样性的措施 (1)保护类型 a.就地保护指在原地对被保护的生态系统或物种建立⑧ 及风景名胜区等, 是对生物多样性 的保护。 b易地保护指把保护对象从原地迁出在⑩进行专门保护。如建立植物园、动物园 及 繁育中心等为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 其他措施:如建立精子库和种子库等利用生物技术对濒危物种的进行保护。 利用人工授精、组织培养和③ 等生物技术加强对珍稀、濒危物种的保护。 (2)保护与利用的关系:保护生物多样性只是反对盲目地、⑩ 开发利用,但并不意味 着禁止开发和利用,而是提倡⑩ 为了保护生物多样性,我国还相续颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人 民共和国野生动植物保护法》、和《中国自然保护纲要》。 三、可持续发展—人类的必然选择 1.可持续发展的含义:“在不牺牲未来几代人需要的情况下满足我们这几代人的需 要”,它追求的是⑥ 的持久而协调的发展。 2.实现的措施:保护生物多样性保护 建立起人口、环境、科技和资源消 费之间的协调与平衡。 知识点一:全球性生态环境问题 1.课堂辨论赛 人类是大自然的保护者还是大自然的破坏者? 正方:人类是大自然的保护着。 反方:人类是大自然的破坏者。 辩论赛流程 小组课前抽签决定正方、反方和评委组,小组收集材料和论据,然后每组共推选四位 辫论代表和四位评委 立论阶段 )正方一辨开篇立论,1分钟 (二)反方一辫开篇立论,1分钟 自由论 (三)自由瓣论5分钟 总结陈词 第1页第 1 页 第 2 课时 保护我们共同的家园 1.举例说出全球性生态环境的主要问题。 2.说出生物多样性的概念。 3.评述生物多样性的价值,举例说明生物多样性的直接使用价值和潜在使用价值。 4.举例说出生物多样性保护的措施和意义。 一、关注全球性生态环境问题 1.生态环境问题具有①全球性,需要全人类的关注与合作。 2.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、②臭氧层破坏、酸雨、 ③土地荒漠化、海洋污染和④生物多样性锐减等。 二、保护生物多样性 1.生物多样性的内容:生物圈内所有的植物、动物和⑤微生物,它们所拥有的全部⑥基 因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。 2.生物多样性的价值包括⑦潜在价值、间接价值和直接价值。 3.保护生物多样性的措施 (1)保护类型 a.就地保护指在原地对被保护的生态系统或物种建立⑧自然保护区及风景名胜区等, 是对生物多样性⑨最有效的保护。 b.易地保护指把保护对象从原地迁出,在⑩异地进行专门保护。如建立植物园、动物园 及 濒危动植物繁育中心等,为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。 c.其他措施:如建立精子库和种子库等,利用生物技术对濒危物种的 基因进行保护。 利用人工授精、组织培养和 胚胎移植等生物技术,加强对珍稀、濒危物种的保护。 (2)保护与利用的关系:保护生物多样性只是反对盲目地、 掠夺式地开发利用,但并不意味 着禁止开发和利用,而是提倡 适时地合理开发和利用。 为了保护生物多样性，我国还相续颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人 民共和国野生动植物保护法》、和《中国自然保护纲要》。 三、可持续发展——人类的必然选择 1.可持续发展的含义:“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这几代人的需 要”,它追求的是 自然、经济、社会的持久而协调的发展。 2.实现的措施:保护生物多样性,保护 环境和资源,建立起人口、环境、科技和资源消 费之间的协调与平衡。 知识点一:全球性生态环境问题 1. 课堂辩论赛 人类是大自然的保护者还是大自然的破坏者？ 正方：人类是大自然的保护着。 反方：人类是大自然的破坏者。 辩论赛流程 小组课前抽签决定正方、反方和评委组，小组收集材料和论据，然后每组共推选四位 辩论代表和四位评委。 立论阶段 （一）正方一辩开篇立论，1 分钟 （二）反方一辩开篇立论，1 分钟 自由辩论 （三）自由辩论 5 分钟 总结陈词