应重点掌握的内容：达伦多夫与科塞的冲突理论。结合社会主义和谐观的理念， 解释建构和谐社会的意义。 (二)教学内容 第一节社会冲突论的历史背景和思想渊源 第二节达伦多夫的辩证冲突论 第三节科塞的冲突理论 (三)课后练习题 请参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答 疑质疑等教学环 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先讲教学手段。 第八章社会交换理论 目的 要求 应重点掌 握的内容：布劳的宏观交换理论。 (二)教学内容 第一节社会交换理论的思想来源 第二节霍曼斯的行为主义交换论 第三节布劳的结构 交换论 第四节爱默森的社会交换网络分析 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程牧学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答 疑质疑等教学 环节 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第九章符号互动论 (一)目的与要求 应重点掌握的内容：米德的符号互动论，库利的“镜中我”思想以及戈夫曼对人 际互动的研究。 (二)教学内容 一节米德与符号互动论的起源 第二节布鲁默与符号互动论的发展 第三节戈夫曼的拟剧理论 (三)课后练习题5 应重点掌握的内容：达伦多夫与科塞的冲突理论。结合社会主义和谐观的理念， 解释建构和谐社会的意义。 （二）教学内容 第一节 社会冲突论的历史背景和思想渊源 第二节 达伦多夫的辩证冲突论 第三节 科塞的冲突理论 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答 疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第八章 社会交换理论 （一）目的与要求 应重点掌握的内容：布劳的宏观交换理论。 （二）教学内容 第一节 社会交换理论的思想来源 第二节 霍曼斯的行为主义交换论 第三节 布劳的结构交换论 第四节 爱默森的社会交换网络分析 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答 疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第九章 符号互动论 （一）目的与要求 应重点掌握的内容：米德的符号互动论，库利的“镜中我”思想以及戈夫曼对人 际互动的研究。 （二）教学内容 第一节 米德与符号互动论的起源 第二节 布鲁默与符号互动论的发展 第三节 戈夫曼的拟剧理论 （三）课后练习题