·588· 智能系统学报 第12卷 我的观点，第一个行业是制造业。为什么库卡 识就是学问，知识就是力量，所以我们的教师传授 会卖给美的？是德国人聪明，还是中国人聪明？因 知识，学生掌握知识，评价是考知识，尤其是高考。 为制造工业已经走上智能制造的时代，制造业是世 当机器人考过考生的时候，我们怎么看待这个教 界经济的脊梁，当今汽车制造业又是制造业的脊 育？这个公式对不对？教育等于知识的累计吗？ 梁，所以你到汽车整车厂看看，到处看不到几个人。 人脑中的存量知识，记忆的能力既有利于发展好奇 我国的汽车产销量已经连续8年居世界第一，工业 心和想象力，也制约了好奇心和想象力的发展。前 机器人在汽车产业的应用尤其突出，你到哪个国家 面这句话是大家都知道的，知识就是力量，后面的 看它的制造，就看汽车业的制造是有人还是无人， 这句话是我说的，大着胆子在这里提出来，碰撞一 你们到德国博世的工厂看看，基本上没有人。但是 下。知识是没有穷尽的，所以我说了这样一句风险 2015年我国每万名产业工人拥有工业机器人的数 比较大的话，人脑中的存量知识既有利于发展好奇 量平均是49台，全球平均是69台，我们比全世界的 心和想象力，也可能制约好奇心和想象力的发展。 平均水平要低，韩国就在我们旁边，韩国513台，差 因此我个人认为人工智能对教育的改革将会做出 别巨大。智能化新能源汽车正成为制造业的下一 有力的贡献。 个风口，机器换人，势在必行。我和奥地利的专家 坐在一起，他给我一个数字，他说在奥地利如今一 教育=Σ知识 个人的工厂或者企业占全国所有企业的三分之一。 教师 学生 我们国家“夫妻店”是两个人的工厂，比我们还要 教育=传授知识+掌握知识+考知识 低，我们中国人多，到底人多好还是人少好？所以 对制造业的冲击是很大的，差距是很大的。三分之 人丽中的有凉知汉，段有利于发展好奇心和 评价 是什么概念？我的一个学生现在搞创新创业， 想象力也丝奇心和想象力的发展 下子找了20个人，我说员工不能多了，多了不一定 是好事。 什么是教育？我认为是培养3个能力，第一培 养学生获取知识的能力。我认为获取知识的能力 当前人工智能冲击最大的行业：教育 比一个人的知识存量还重要。第二个是决策的能 卷积神经网络锌法，当助成干上万台的℉服务#架构的超计解能力 力。其实我们每时每刻无论你是领导干部、官员， ,通过大量数察样本级混合的大烧横溪度学习渊迹，可语定人工种经网 络根玉中的儿十亿个去数，这样制作的智能芯片用于语音识别、人粒识 还是企业家，还是学者，你整年都在做决策，决策重 别等获得曼率成效，证刚了机器智能获取人类已有知识的速度，会远大 要的一个方面就是选择，你的决策能力怎么样很重 于生物智能，机督过人 死记硬带，大量做随，机器位的出人好，各科高考机器人因 要，你来参加这个会议还是不来参加这个会议，这 早胜过考生： 是你的选择，也是一种决策，要培养学生的决策能 力。还要培养学习的创新能力，而不是积累的知 第二个行业是教育。第一是制造业，第二我觉 识。知识的获取应该是主动地、积极地、生长地，所 得是教育。我很感谢英伟达当我们这个大会的主 以一个教师不要再灌学生太多的存量知识，而是让 席，因为英伟达对中国的教育做出了贡献。英伟达 他学会怎么样获得知识。创新能力、决策能力体现 的芯片在很多教学里面都是它的实验平台，卷积神 了一个人的鉴赏力、判断力和思想。 经网络算法，借助成千上万台的CPU+GPU服务器 架构的超计算能力，超过大量数据样本做混合的大 迪世主咖、和指 规模深度学习训练，可确定人工神经网络模型中的 教育 几十亿个参数，这样制作的智能芯片用于语言识 培养学生数取知识的能力×决策的能力x创新的能力 别、人脸识别获得了显著成效。尤其是语音识别对 人类的发展，现在可以翻译方言，已经进入到千家 万户，这是什么概念？死记硬背、大量做题，机器一 定做得比人好，所以对我们教育的挑战是从根本上 的。那么怎么样看待教育？怎么样看待我们教育 因此我在这里大胆地憧憬一下人工智能引发 的基本理念？我们的基本理念是什么？教育就是 的高考革命。将来高考会是什么样子，我做一个展 知识的积累，一个知识点、两个知识点一直积累，知 望，第一次拿出来，我这个报告费了很大力气，怕这我的观点，第一个行业是制造业。 为什么库卡 会卖给美的？ 是德国人聪明，还是中国人聪明？ 因 为制造工业已经走上智能制造的时代，制造业是世 界经济的脊梁，当今汽车制造业又是制造业的脊 梁，所以你到汽车整车厂看看，到处看不到几个人。 我国的汽车产销量已经连续 ８ 年居世界第一，工业 机器人在汽车产业的应用尤其突出，你到哪个国家 看它的制造，就看汽车业的制造是有人还是无人， 你们到德国博世的工厂看看，基本上没有人。 但是 ２０１５ 年我国每万名产业工人拥有工业机器人的数 量平均是 ４９ 台，全球平均是 ６９ 台，我们比全世界的 平均水平要低，韩国就在我们旁边，韩国 ５１３ 台，差 别巨大。 智能化新能源汽车正成为制造业的下一 个风口，机器换人，势在必行。 我和奥地利的专家 坐在一起，他给我一个数字，他说在奥地利如今一 个人的工厂或者企业占全国所有企业的三分之一。 我们国家“夫妻店” 是两个人的工厂，比我们还要 低，我们中国人多，到底人多好还是人少好？ 所以 对制造业的冲击是很大的，差距是很大的。 三分之 一是什么概念？ 我的一个学生现在搞创新创业，一 下子找了 ２０ 个人，我说员工不能多了，多了不一定 是好事。 第二个行业是教育。 第一是制造业，第二我觉 得是教育。 我很感谢英伟达当我们这个大会的主 席，因为英伟达对中国的教育做出了贡献。 英伟达 的芯片在很多教学里面都是它的实验平台，卷积神 经网络算法，借助成千上万台的 ＣＰＵ＋ＧＰＵ 服务器 架构的超计算能力，超过大量数据样本做混合的大 规模深度学习训练，可确定人工神经网络模型中的 几十亿个参数，这样制作的智能芯片用于语言识 别、人脸识别获得了显著成效。 尤其是语音识别对 人类的发展，现在可以翻译方言，已经进入到千家 万户，这是什么概念？ 死记硬背、大量做题，机器一 定做得比人好，所以对我们教育的挑战是从根本上 的。 那么怎么样看待教育？ 怎么样看待我们教育 的基本理念？ 我们的基本理念是什么？ 教育就是 知识的积累，一个知识点、两个知识点一直积累，知 识就是学问，知识就是力量，所以我们的教师传授 知识，学生掌握知识，评价是考知识，尤其是高考。 当机器人考过考生的时候，我们怎么看待这个教 育？ 这个公式对不对？ 教育等于知识的累计吗？ 人脑中的存量知识，记忆的能力既有利于发展好奇 心和想象力，也制约了好奇心和想象力的发展。 前 面这句话是大家都知道的，知识就是力量，后面的 这句话是我说的，大着胆子在这里提出来，碰撞一 下。 知识是没有穷尽的，所以我说了这样一句风险 比较大的话，人脑中的存量知识既有利于发展好奇 心和想象力，也可能制约好奇心和想象力的发展。 因此我个人认为人工智能对教育的改革将会做出 有力的贡献。 什么是教育？ 我认为是培养 ３ 个能力，第一培 养学生获取知识的能力。 我认为获取知识的能力 比一个人的知识存量还重要。 第二个是决策的能 力。 其实我们每时每刻无论你是领导干部、官员， 还是企业家，还是学者，你整年都在做决策，决策重 要的一个方面就是选择，你的决策能力怎么样很重 要，你来参加这个会议还是不来参加这个会议，这 是你的选择，也是一种决策，要培养学生的决策能 力。 还要培养学习的创新能力，而不是积累的知 识。 知识的获取应该是主动地、积极地、生长地，所 以一个教师不要再灌学生太多的存量知识，而是让 他学会怎么样获得知识。 创新能力、决策能力体现 了一个人的鉴赏力、判断力和思想。 因此我在这里大胆地憧憬一下人工智能引发 的高考革命。 将来高考会是什么样子，我做一个展 望，第一次拿出来，我这个报告费了很大力气，怕这 ·５８８· 智 能 系 统 学 报 第 １２ 卷