(一)目的与要求 1.介绍创意写作发展的历史和本土化的过程 2.阐述创意写作教学理念的形成过程 3.要求大家通过讨论感知创意写作学科的关键词 (二)教学内容 第一节创意写作学科史 1.创意写作在美国的生成溯源 2.创意写作本土化过程 3.创意写作作为学科的发展 第二节创意写作的系统 1.创意写作与创意产业 2.创意写作的教学理念的形成 3.写你所知道的 课程思政：在学科发展历史的回顾中，以专业认同的情感引导学生的历 史眼光，以辩证的、科学的大脑对待历史、对特学科史。 (三)课后练习 通过阅读参考书目及相关资料，学习学科背景知识和基础理论 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法 第二章创意的发生 (一)目的与要求 1.通过感性经验讨论创意的来源 2.要求学生搜集生活中的创意事件，并讨论创意点在哪里。 3.让学生了解创意的发生规律 (二)教学内容 第一节创意发生过程 1.创意的起源：需求、好奇心 2.创意的落地：构想+执行 3.创意的阻碍 第二节捕获创意 1.技巧与艺术的“相爱相杀” 2.向个人经验中寻找创意 3.“回忆”写作练习 课程思政：以个人经历作为写作资源，以生命意识为方向，引导积极理 2 2 （一）目的与要求 1．介绍创意写作发展的历史和本土化的过程 2．阐述创意写作教学理念的形成过程 3．要求大家通过讨论感知创意写作学科的关键词 （二）教学内容 第一节 创意写作学科史 1．创意写作在美国的生成溯源 2．创意写作本土化过程 3. 创意写作作为学科的发展 第二节 创意写作的系统 1．创意写作与创意产业 2．创意写作的教学理念的形成 3. 写你所知道的 课程思政：在学科发展历史的回顾中，以专业认同的情感引导学生的历 史眼光，以辩证的、科学的大脑对待历史、对待学科史。 （三）课后练习 通过阅读参考书目及相关资料，学习学科背景知识和基础理论。 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法。 第二章 创意的发生 （一）目的与要求 1.通过感性经验讨论创意的来源 2.要求学生搜集生活中的创意事件，并讨论创意点在哪里。 3.让学生了解创意的发生规律 （二）教学内容 第一节 创意发生过程 1．创意的起源：需求、好奇心 2．创意的落地：构想+执行 3. 创意的阻碍 第二节 捕获创意 1．技巧与艺术的“相爱相杀” 2．向个人经验中寻找创意 3. “回忆”写作练习 课程思政：以个人经历作为写作资源，以生命意识为方向，引导积极理