五、品读。 自由放声朗读课文,从中找出你喜欢的好句记诵,并简述理由 参考 飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!” 教师品评示例: 首先,从语言运用的角度品评: ①从词语运用的角度来看:一个“矣”字,将岳飞的那种面对现实的不满,以及心忧 天下的神情刻画得极为传神 ②从句子结构的角度来看:“文臣不爱钱,武臣不惜死”,字数相等,从结构上来说, 形成对称,句式整齐 其次,从做人的角度品评 我们读了的这句传达岳飞心忧天下,关心国事的好句后,可以从中学习他那忠心耿耿 的爱国情怀,自己也力争向历史上的名人伟人看齐,从而树立远大的理想和抱负! 后面四小题让学生讨论完成,并发言。 2、军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。 3、故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。” 4、飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。” 5、(飞)必蹙额曰:“东南民力竭矣!” 理由言之成理即可,不必强求一律 六、拓读 1、齐读配语文版七年级下自读课本P250页岳飞的《满江红》:再听《满江红》乐曲 2、欣赏图片。了解相关与岳飞有关的资料。 3、课外让学生搜集有关岳飞的故事,让学生下节课前上台讲岳飞故事 4、岳飞的母亲在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个字,其中“国”字少了写了一点 你知道这是为什么吗?你认为岳飞成长为一名民族英雄与岳母对他的教导有关系吗?请谈 谈你的看法 ■教学设计说明 阅读文言文,要在教学的双边活动中,让学生感悟学习语文的方法。只有这样,才能 让学生在语文学习活动的过程中,在习得语文素养的同时,也掌握一些对学生来说显得相当 重要的能力,即学习方法。整个教学流程,就是一个完整的学习方法的实践过程。我以为 于学生来说,方法比其他知识显得更为重要,因为老师终究要放手,学生也终究要离开老师! 以后学生走进高一级学校,或是走上工作岗位,有用的方法将使学生终生受益。 现在回想起自己的读书经历,就是因为没有掌握有用的学习方法,才使得自己在工作 中要靠自学,才懂得了很多学生时代就应该知道的学习方法,如果当时老师能在方法上给予 必要的指导,我就不用走许多弯路。好在我在工作实践中,发现了很多有用的学习方法。为 了不使我的弟子们重走老师的弯路,故我的课堂教学在方法的指导上给予了更多的关注 我以为音乐可以激起学生的学习热情,帮助学生进入文本情境,为他们解读文本而起 到推波助澜的作用 ★附录 岳飞》参考译文 岳飞侍奉父母极为孝顺,家里没有侍女。吴玠一向佩服岳飞,希望和岳飞结成好友 便把一个著名的美女打扮得十分漂亮,然后送给岳飞。岳飞说:“皇上整天勤于政事,天没 亮就穿衣起来,天很晚了才吃饭,难道现在是大将安心享乐的时候吗?”吴玠听了敬佩岳飞。五、品读。 自由放声朗读课文，从中找出你喜欢的好句记诵，并简述理由。 参考： 示例： 1、飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 教师品评示例： 首先，从语言运用的角度品评： ①从词语运用的角度来看：一个“矣”字，将岳飞的那种面对现实的不满，以及心忧 天下的神情刻画得极为传神！ ②从句子结构的角度来看：“文臣不爱钱，武臣不惜死”，字数相等，从结构上来说， 形成对称，句式整齐。 其次，从做人的角度品评： 我们读了的这句传达岳飞心忧天下，关心国事的好句后，可以从中学习他那忠心耿耿 的爱国情怀，自己也力争向历史上的名人伟人看齐，从而树立远大的理想和抱负！ 后面四小题让学生讨论完成，并发言。 2、军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 3、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 4、飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。” 5、（飞）必蹙额曰：“东南民力竭矣！” 理由言之成理即可，不必强求一律。 六、拓读。 1、齐读配语文版七年级下自读课本 P250 页岳飞的《满江红》；再听《满江红》乐曲。 2、欣赏图片。了解相关与岳飞有关的资料。 3、课外让学生搜集有关岳飞的故事，让学生下节课前上台讲岳飞故事。 4、岳飞的母亲在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个字，其中“国”字少了写了一点， 你知道这是为什么吗？你认为岳飞成长为一名民族英雄与岳母对他的教导有关系吗？请谈 谈你的看法。 ■教学设计说明： 阅读文言文，要在教学的双边活动中，让学生感悟学习语文的方法。只有这样，才能 让学生在语文学习活动的过程中，在习得语文素养的同时，也掌握一些对学生来说显得相当 重要的能力，即学习方法。整个教学流程，就是一个完整的学习方法的实践过程。我以为， 于学生来说，方法比其他知识显得更为重要，因为老师终究要放手，学生也终究要离开老师！ 以后学生走进高一级学校，或是走上工作岗位，有用的方法将使学生终生受益。 现在回想起自己的读书经历，就是因为没有掌握有用的学习方法，才使得自己在工作 中要靠自学，才懂得了很多学生时代就应该知道的学习方法，如果当时老师能在方法上给予 必要的指导，我就不用走许多弯路。好在我在工作实践中，发现了很多有用的学习方法。为 了不使我的弟子们重走老师的弯路，故我的课堂教学在方法的指导上给予了更多的关注。 我以为音乐可以激起学生的学习热情，帮助学生进入文本情境，为他们解读文本而起 到推波助澜的作用。 ★附录一 《岳飞》参考译文： 岳飞侍奉父母极为孝顺，家里没有侍女。吴玠一向佩服岳飞，希望和岳飞结成好友， 便把一个著名的美女打扮得十分漂亮，然后送给岳飞。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没 亮就穿衣起来，天很晚了才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”吴玠听了敬佩岳飞