中国古代文学史“课程教学大纲 课程性质:汉语言文学专业主干课 二、总时数:144 三、教学目的 以马克思主义文学理论、文学史研究方法论为指导,系统讲授中国古代文学史的基本知识、基本观点 发展线索,各种体裁文学的产生、发展、兴盛、式微的源流递变及相互影响情况,文学史上各种流派产生 的背景、成就、地位和影响等,培养和提高学生的文学素养,为他们将来从事教学和科研工作打好基码 四、基本内容和要求 中国古代文学渊源流长、品类繁多、高峰迭起、瑰丽璀璨、影响深远,其发生发展过程,大致可分为 以下阶段:先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清 代文学及近代文学。在教学中应根据我国文?quot;代有偏胜"的特点,突出重点,兼顾一般,做到轮廓清晰 主线突出,点面结合,详略得当,以期收到事半功倍的效果 五、主教材: 《中国文学史》,游国恩主编,人民文学出版社。 《中国文学史》,袁行霈主编,高等教育出版社 第一先文(20课时) 概述:先秦文学蓬勃兴盛的历史契机:先秦文学发展的历史阶段:先秦文学的地位和影响 第一章上古文学:文学艺术的起源和上古歌谣:上古神话与传说 第二章《诗经》:《诗经》的成书,《诗经》的分类,《诗经》的分期,《诗经》的应用与传授:《诗 经》的民间诗与文人诗:《诗经》的艺术成就、地位和影响 第三章历史散文:殷商和西周散文:《春秋》和《左传》:《国语》和《战国策》 第四章诸子散文:《论语》和《孟子》:《老子》和《庄子》:《荀子》和《韩非子》:《晏子春秋》 和《吕氏春秋》 第五章屈原和楚辞:楚文化与楚辞的产生楚国与楚文化,楚辞文体的来源、名称和结集:屈原的生 平和作品屈原的时代和生平,屈原的作品:屈原在文学史上的地位和影响:宋玉及其作品 第二秦汉文(16课时) 概述:秦代文学的主要代表是李斯及其散文。汉代文学的主要成就是赋、文、诗。汉赋被称为一代文 学之盛,"汉赋四大家"是其代表,贾谊、晁错的政论文为″西汉鸿文",但真正代表汉代文学成就的是司马 迁的《史记》,诗歌中的汉乐府民歌和《古诗十九首》。 第一章秦及西汉前期的散文和辞赋:秦代文学:贾谊和汉初散文:枚乘、司马相如及其他赋作者。 第二章司马迁和《史记》:司马迁的生平和他对历史和社会的理解;《史记》人物传记的文学价值 《史记》在文学史上的地位和影响。"中国古代文学史"课程教学大纲 一、课程性质：汉语言文学专业主干课 二、总时数：144 三、教学目的： 以马克思主义文学理论、文学史研究方法论为指导，系统讲授中国古代文学史的基本知识、基本观点、 发展线索，各种体裁文学的产生、发展、兴盛、式微的源流递变及相互影响情况，文学史上各种流派产生 的背景、成就、地位和影响等，培养和提高学生的文学素养，为他们将来从事教学和科研工作打好基础。 四、基本内容和要求： 中国古代文学渊源流长、品类繁多、高峰迭起、瑰丽璀璨、影响深远，其发生发展过程，大致可分为 以下阶段：先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清 代文学及近代文学。在教学中应根据我国文?quot;代有偏胜"的特点，突出重点，兼顾一般，做到轮廓清晰， 主线突出，点面结合，详略得当，以期收到事半功倍的效果。 五、主教材： 《中国文学史》，游国恩主编，人民文学出版社。 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社。 第一 先秦文（20 课时） 概述：先秦文学蓬勃兴盛的历史契机；先秦文学发展的历史阶段；先秦文学的地位和影响。 第一章 上古文学：文学艺术的起源和上古歌谣；上古神话与传说。 第二章 《诗经》：《诗经》的成书，《诗经》的分类，《诗经》的分期，《诗经》的应用与传授；《诗 经》的民间诗与文人诗；《诗经》的艺术成就、地位和影响。 第三章 历史散文：殷商和西周散文；《春秋》和《左传》；《国语》和《战国策》。 第四章 诸子散文：《论语》和《孟子》；《老子》和《庄子》；《荀子》和《韩非子》；《晏子春秋》 和《吕氏春秋》。 第五章 屈原和楚辞：楚文化与楚辞的产生 楚国与楚文化，楚辞文体的来源、名称和结集；屈原的生 平和作品 屈原的时代和生平，屈原的作品；屈原在文学史上的地位和影响；宋玉及其作品。 第二 秦汉文（16 课时） 概述：秦代文学的主要代表是李斯及其散文。汉代文学的主要成就是赋、文、诗。汉赋被称为一代文 学之盛，"汉赋四大家"是其代表，贾谊、晁错的政论文为"西汉鸿文"，但真正代表汉代文学成就的是司马 迁的《史记》，诗歌中的汉乐府民歌和《古诗十九首》。 第一章 秦及西汉前期的散文和辞赋：秦代文学；贾谊和汉初散文；枚乘、司马相如及其他赋作者。 第二章 司马迁和《史记》：司马迁的生平和他对历史和社会的理解；《史记》人物传记的文学价值； 《史记》在文学史上的地位和影响