第三节、少阴病兼变证(1学时) 掌握少阴兼表证治：熟悉少阴急下证、热移膀胱证、伤津动血证。 重点：麻黄细辛附子汤证。 第四节、咽痛证与少阴病预后(1学时) 掌握少阴虚火上扰和客热咽痛证治：熟悉少阴痰热和风寒夹痰咽痛证治：了解少阴病预 后和少阴病欲解时。 重点：甘草汤证、桔梗汤证、半夏散及汤证。 第六章辨厥阴病脉证并治(6学时) 第一节、厥阴病纲要和厥阴病证(3学时) 掌握厥阴病提纲证，厥阴寒热错杂证之乌梅丸证，厥阴寒证之当归四逆汤证、吴茱萸汤 证、当归四逆加吴茱萸汤证，厥阴热证之白头翁汤证。熟悉干姜黄芩黄连人参汤证、麻黄升 麻汤证。了解厥阴病欲解时。 重点：厥阴病提纲证、乌梅丸证、当归四逆汤证、吴茱萸汤证、白头翁汤证。 难点：①乌梅丸“又主久利”的机理。②吴茱萸汤在《伤寒论》中凡三见，其证治有何 异同？ 第二节、辨厥热胜复证与厥逆证治(2学时) 掌握厥证的证候特点、基本病机和热厥、寒厥、痰厥、水厥的因机证治：熟悉厥热胜复 证。 重点：《伤寒论》中厥的概念、病机及分型证治。 第三节、辨呕哕下利证及厥阴病预后(1学时) 熟悉呕、哕、下利证治及其转归：了解厥阴病预后。 第七章辨霍乱病脉证并治(2学时) 掌握霍乱病证治之五苓散证、理中丸证：熟悉霍乱病的脉证，霍乱病证治之四逆汤证、 通脉四逆加猪胆汁汤、四逆加人参汤、桂枝汤证的因机证治：了解霍乱病的愈后调理。 重点、难点：理中丸（或汤）证及其方后加减法。 第八章辨阴阳易差后劳复病脉证并治(2学时) 掌握牡蛎泽泻散证、竹叶石膏汤证、枳实栀子豉汤证、差后发热之小柴胡汤证、差后喜 唾之理中丸证的证治：熟悉差后饮食调理的方法：了解阴阳易病。 重点：牡蛎泽泻散证、竹叶石膏汤证、枳实栀子豉汤证。 难点：①枳实栀子汤证的证候特点。②小柴胡为何用于伤寒差后发热，其临床启示是什 么。 三、教学方法与能力培养 以课堂教学为主，辅以课堂讨论、临床见习和指导性自学。除基本知识和基本内容外， 课堂教学应重点讲授各类证候理法方药之间的内在联系、类似方证的鉴别对比。根据教学内 容选择应用案例式、PL等多种教学法，传统板书与多媒体教学相结合，启发学生思考，重 在培养辨证论治思路与方法。课堂讨论注重培养学生中医理法方药的思维模式，提高其解决 问题的能力。临床见习则通过分析实际案例，加深对课堂教学知识点的理解，帮助学生掌握 《伤寒论》六经辨证方法和有关方证的临床应用。 四、考核方式与成绩评定 考试方式为形成性考核。课堂提问或原文背诵总成绩的1O%;分组PPT展示或论文写作占 总成绩的10%：期中考试占总成绩的20%，一般讲完太阳病篇后进行，由任课教师出题，闭卷 考试：期末考试占总成绩的60%，由学校统一安排，题库抽题，闭卷考试。 五、教学参考书 1.《伤寒论十四讲》，刘渡舟著.人民卫生出版社，2013年： 2.《伤寒论选读》.王庆国主编.中国中医药出版社，2016年： 3.《伤寒论讲义》.李赛美，李宇航主编.人民卫生出版社，2016年。3 第三节、少阴病兼变证（1学时） 掌握少阴兼表证治；熟悉少阴急下证、热移膀胱证、伤津动血证。 重点：麻黄细辛附子汤证。 第四节、咽痛证与少阴病预后（1学时） 掌握少阴虚火上扰和客热咽痛证治；熟悉少阴痰热和风寒夹痰咽痛证治；了解少阴病预 后和少阴病欲解时。 重点：甘草汤证、桔梗汤证、半夏散及汤证。 第六章 辨厥阴病脉证并治（6 学时） 第一节、厥阴病纲要和厥阴病证（3学时） 掌握厥阴病提纲证，厥阴寒热错杂证之乌梅丸证，厥阴寒证之当归四逆汤证、吴茱萸汤 证、当归四逆加吴茱萸汤证，厥阴热证之白头翁汤证。熟悉干姜黄芩黄连人参汤证、麻黄升 麻汤证。了解厥阴病欲解时。 重点：厥阴病提纲证、乌梅丸证、当归四逆汤证、吴茱萸汤证、白头翁汤证。 难点：①乌梅丸“又主久利”的机理。②吴茱萸汤在《伤寒论》中凡三见，其证治有何 异同？ 第二节、辨厥热胜复证与厥逆证治（2学时） 掌握厥证的证候特点、基本病机和热厥、寒厥、痰厥、水厥的因机证治；熟悉厥热胜复 证。 重点：《伤寒论》中厥的概念、病机及分型证治。 第三节、辨呕哕下利证及厥阴病预后（1学时） 熟悉呕、哕、下利证治及其转归；了解厥阴病预后。 第七章 辨霍乱病脉证并治（2 学时） 掌握霍乱病证治之五苓散证、理中丸证；熟悉霍乱病的脉证，霍乱病证治之四逆汤证、 通脉四逆加猪胆汁汤、四逆加人参汤、桂枝汤证的因机证治；了解霍乱病的愈后调理。 重点、难点：理中丸（或汤）证及其方后加减法。 第八章 辨阴阳易差后劳复病脉证并治（2 学时） 掌握牡蛎泽泻散证、竹叶石膏汤证、枳实栀子豉汤证、差后发热之小柴胡汤证、差后喜 唾之理中丸证的证治；熟悉差后饮食调理的方法；了解阴阳易病。 重点：牡蛎泽泻散证、竹叶石膏汤证、枳实栀子豉汤证。 难点：①枳实栀子汤证的证候特点。②小柴胡为何用于伤寒差后发热，其临床启示是什 么。 三、教学方法与能力培养 以课堂教学为主，辅以课堂讨论、临床见习和指导性自学。除基本知识和基本内容外， 课堂教学应重点讲授各类证候理法方药之间的内在联系、类似方证的鉴别对比。根据教学内 容选择应用案例式、PBL等多种教学法，传统板书与多媒体教学相结合，启发学生思考，重 在培养辨证论治思路与方法。课堂讨论注重培养学生中医理法方药的思维模式，提高其解决 问题的能力。临床见习则通过分析实际案例，加深对课堂教学知识点的理解，帮助学生掌握 《伤寒论》六经辨证方法和有关方证的临床应用。 四、考核方式与成绩评定 考试方式为形成性考核。课堂提问或原文背诵总成绩的10%；分组PPT展示或论文写作占 总成绩的10%；期中考试占总成绩的20%，一般讲完太阳病篇后进行，由任课教师出题，闭卷 考试；期末考试占总成绩的60%，由学校统一安排，题库抽题，闭卷考试。 五、教学参考书 1.《伤寒论十四讲》，刘渡舟著.人民卫生出版社，2013 年； 2.《伤寒论选读》.王庆国主编.中国中医药出版社，2016 年； 3.《伤寒论讲义》.李赛美,李宇航主编.人民卫生出版社,2016 年