辑学那种标志系统”，即它追求成为一种“世界性的文字”。(6分) 与科学语言比较起来，文学语言则显现出如下特点： 第一，多歧义性。(2分) 第二，表情意性。(2分) 第三，符号自具意义。(2分) 三、论述题（每题22分，共44分） 14.结合文学的通俗化问题，谈谈李渔的“浅处见才”说给我们的理论启示。 首先，从戏曲创作本身讲，理想的戏曲应该是“雅俗同欢”、“智愚共赏”的，“才”与“浅”、高 雅和通俗理应和谐辩证地统一于同一作品当中。 其次，从戏曲本位观来看，真正的戏曲应该是“观众本位”的，“浅”也好，“才”亦罢，观众是 最后来衡量戏曲优劣的唯一尺度。 最后，从戏曲通变观来讲，健康的戏曲应该是“与时俱进”的，它需要在“才”、“浅”相谐、高 雅与通俗两不偏废的前提下，既顺应时代精神的要求，同时警惕个中可能出现的种种问题。以 自己熟悉的文学典型形象为例，阐述文学典型的基本特征。 (每个要点8分) 15.怎样理解和认识伊瑟尔关于阅读过程的描述和阐释？ 伊瑟尔关于阅读过程的描述和削释，我们可以做一大体的概述认识：“游移视点”是将本文 分解成相互作用的结构，也就是发现本文中各种不同的意义成分；“建立连惯性”是对各种意义 成分作出一致性的整理集合，形成关于意义的完形认识；“卷人事件”是因为本文意义的多种可 能性存在而要求读者进入本文之中依据自身的知识进行一种选择，从而将本文不是作为一个 认识的对象而是作为自己参与其中的事件来体验和领会；“建构意象”则是将本文由语言符号 构成的含有意义的图式形成感性具体而又具有理性意味的“想象性客体”。 (阅读过程的四种描述，每个要点5分，其余两分酌情给予，) (简答题与论述题学生的回答只要能够围绕要点组织答案，且能够言之有理，持之有据即 可以给相应分数。) 1023辑学那种标志系统"，即它追求成为一种"世界性的文字 (6 与科学语言比较起来，文学语言则显现出如下特点: 第一，多歧义性。 2分〉 第二，表情意性。 2分) 第三，符号自具意义。 2分) 三、论述题{每题 2分，共 4分} 14. 结合 谈谈李撞 处见才 给我们 理论 首先，从戏曲创作本身讲，理想的戏曲应该是"雅俗同欢"、"智愚共赏"的，"才"与"浅"、高 雅和通俗理应和谐辩证地统一于同一作品当中。 其次，从戏曲本位观来看，真正的戏曲应该是"观众本位"的，"浅"也好，"才"亦罢，观众是 最后来衡量戏曲优劣的唯一尺度。 最后，从戏曲通变现来讲，健康的戏曲应该是"与时俱进"的，它需要在"才飞"浅"相谐、高 雅与通俗两不偏废的前提下，既顺应时代精神的要求，同时警惕个中可能出现的种种问题。以 自己熟悉的文学典型形象为例，阐述文学典型的基本特征。 (每个要点 8分) 15. 样理 伊瑟 过程 伊瑟尔关于阅读过程的描述和阐释，我们可以做一大体的概述认识"游移视点"是将本文 分解成相互作用的结构，也就是发现本文中各种不同的意义成分 "建立连惯性"是对各种意义 成分作出一致性的整理集合，形成关于意义的完形认识产卷入事件"是因为本文意义的多种可 能性存在而要求读者进入本文之中依据自身的知识进行一种选择，从而将本文不是作为一个 认识的对象而是作为自己参与其中的事件来体验和领会产建构意象"则是将本文由语言符号 构成的含有意义的图式形成感性具体而又具有理性意味的"想象性客体"。 (阅读过程的四种描述，每个要点 5分，其余两分酌情给予。) (简答题与论述题学生的回答只要能够围绕要点组织答案，且能够言之有理，持之有据即 可以给相应分数。) 1023