岑松江夫人外国语学校电子备课教案 年级_6班学科语 执教_苏健妮 2月27日 果 题|1古诗二首 第1课时 教1、学会本课的7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 学2、能说说诗句的意思,想象并说出这首诗描绘的景象。 目|3、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的感情。 学情|这是学生开学后要学习的第二篇描写春天的课文,也许这个时候学生还沉浸 教|分析在冬的寒意中,所以教师可以借助学生对春天的向往之情与多媒体音频,体 验到品读古诗的快乐,把学生带入《村居》迷人的意境之中。 材「重点_能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 分 准点诗句的内容,感悟诗句丰富内涵,从中受到美的熏陶 教具 准备 课件、生字卡片 教一、揭题、释题、了解作者 个性补充: 学 1、同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来 过|就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 程2、真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学两首 吧.(板书:古诗两首) 板书“诗”字时提示学生:“诗”字是一个形声字,左 边是言字旁,右边是寺字。书写时注意左窄右宽,左短右 学生在书上描红一个练写一个,教师巡视指导。 咱们要学的第一首古诗,内容和春天有关系。你们喜欢春 天吗?(喜欢)清朝有位诗人髙鼎(出示作者与朝代)特 别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首 诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》 出示诗题) 3、板书课题,师写”村“时提示:“村”字左窄右宽, 左右两边一样高。千万不要写成“材”字 学生描红一个写一个,教师巡视指导。 4、拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住 、图文结合、初知大意 (出示视频片断)现在就让老师带你们走进春天,待 会儿说说你们都看到了什么?听到什么(冰雪消融,草儿 萌芽,花儿开放,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风 看着这些情景,你有什么感觉?(生机勃勃、自由开 2、这首古诗写的就是这些美丽的景色。请大家自己去读 吧(出示古诗): 1/4 岑外教学处1 / 4 岑外教学处 岑松江夫人外国语学校电子备课教案 二 年级 6 班 学科 语文 执教 苏健妮 2 月 27 日 课 题 1 古诗二首 课 时 第 1 课时 教 学 目 标 1、学会本课的 7 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。 3、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的感情。 教 材 分 析 学情 分析 这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸 在冬的寒意中，所以教师可以借助学生对春天的向往之情与多媒体音频，体 验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 难点 诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶 教具 准备 课件、生字卡片 教 学 过 程 一、揭题、释题、了解作者 1、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来， 就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2、真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学两首 吧.(板书：古诗两首） 板书“诗”字时提示学生：“诗”字是一个形声字，左 边是言字旁，右边是寺字。书写时注意左窄右宽，左短右 长。 学生在书上描红一个练写一个，教师巡视指导。 咱们要学的第一首古诗，内容和春天有关系。你们喜欢春 天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎（出示作者与朝代)特 别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首 诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》 (出示诗题 ）。 3、板书课题，师写”村“时提示：“村”字左窄右宽， 左右两边一样高。千万不要写成“材”字。 学生描红一个写一个，教师巡视指导。 4、拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 二、图文结合、初知大意 1、（出示视频片断）现在就让老师带你们走进春天，待 会儿说说你们都看到了什么？听到什么（冰雪消融，草儿 萌芽，花儿开放，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风 筝......） 看着这些情景，你有什么感觉？（生机勃勃、自由开 心……） 2、这首古诗写的就是这些美丽的景色。请大家自己去读 读吧(出示古诗）： 个性补充：