从严格的意义上说,对生理变化的测量只是对有机体“唤醒”水平的测量。至于 表情,也能测量,也有人类的共同规律,但有时离开了具体背景,就很难判断。 情绪研究者一般认为,比较适宜的做法是两者并用,既用表现法取得对情绪 的客观记录,又用印象法记录被试的主观体验。在情绪状态发生时,有机体产生 各种不同的变化。 对情绪反应的各种表现,实验心理学研究较多的是:(1)情绪的生理变化 (2)情绪的表情动作;(3)情绪的主观体验。 (三)情绪实验研究的变量 从现有的情绪硏究中,我们可以归纳岀两种基本的情绪硏究策略:(1)根据 系列已知的情绪反应寻找引起这种反应的各种刺激;(2)选择一种具体的刺激 模式作用于有机体,确定所导致的情绪变化。 情绪研究中的变量分为认知变量、行为变量和生理变量,下面我们分别予以 讨论。 1、认知变量 情绪实验中的认知变量包括情境变量、由实验者操纵的对情境或其他情绪刺 激的认知解释、以及被试的自我报告。它们有些属于自变量,有些则属于因变量。 (1)情境变量 情境变量(或情境变项)指一种外部的、非物理和生理性的情绪刺激,它通 常由一个事件以及事件发生的环境所构成。情境变量一般作为自变量,它需要通 过认知才能产生作用。在大多数实验中,它与其他自变量共同发挥作用,或与其 他因素共同构成一个自变量。 操纵情境变量的具体方法 让被试直接处在某个情境中,例如战场上,飞行跳伞现场等; 被试并不直接处在某个情境中,但让他(她)观看一个实际发生的情景,内 容可以是悦目的人像,也可以是紧张性电影等; 控制认知所依据的因素,如期望等。 (2)认知解释 认知解释( cognitive explanation)是指由实验者操纵的对情境或其他情 绪刺激的认知解释。它可以单独构成一种自变量。根据特定实验的需要,这种认 知解释可以是真实的,也可以是虚假的 沙克特的实验 在实验中,将被试分为三组。第一组,告知肾上腺素的效果。即向被试说明 注射药剂后将产生长达20分钟的副作用,对这些副作用的描述与注射肾上腺素 后产生的主观体验相同。第二组,不告知肾上腺素的效果。注射时告诉被试,药从严格的意义上说，对生理变化的测量只是对有机体“唤醒”水平的测量。至于 表情，也能测量，也有人类的共同规律，但有时离开了具体背景，就很难判断。 情绪研究者一般认为，比较适宜的做法是两者并用，既用表现法取得对情绪 的客观记录，又用印象法记录被试的主观体验。在情绪状态发生时，有机体产生 各种不同的变化。 对情绪反应的各种表现，实验心理学研究较多的是：（1）情绪的生理变化； （2）情绪的表情动作；（3）情绪的主观体验。 （三）情绪实验研究的变量 从现有的情绪研究中，我们可以归纳出两种基本的情绪研究策略：（1）根据 一系列已知的情绪反应寻找引起这种反应的各种刺激；（2）选择一种具体的刺激 模式作用于有机体，确定所导致的情绪变化。 情绪研究中的变量分为认知变量、行为变量和生理变量，下面我们分别予以 讨论。 1、认知变量 情绪实验中的认知变量包括情境变量、由实验者操纵的对情境或其他情绪刺 激的认知解释、以及被试的自我报告。它们有些属于自变量，有些则属于因变量。 （1）情境变量 情境变量（或情境变项）指一种外部的、非物理和生理性的情绪刺激，它通 常由一个事件以及事件发生的环境所构成。情境变量一般作为自变量，它需要通 过认知才能产生作用。在大多数实验中，它与其他自变量共同发挥作用，或与其 他因素共同构成一个自变量。 操纵情境变量的具体方法 让被试直接处在某个情境中，例如战场上，飞行跳伞现场等； 被试并不直接处在某个情境中，但让他（她）观看一个实际发生的情景，内 容可以是悦目的人像，也可以是紧张性电影等； 控制认知所依据的因素，如期望等。 （2）认知解释 认知解释（cognitive explanation）是指由实验者操纵的对情境或其他情 绪刺激的认知解释。它可以单独构成一种自变量。根据特定实验的需要，这种认 知解释可以是真实的，也可以是虚假的。 沙克特的实验 在实验中，将被试分为三组。第一组，告知肾上腺素的效果。即向被试说明 注射药剂后将产生长达 20 分钟的副作用，对这些副作用的描述与注射肾上腺素 后产生的主观体验相同。第二组，不告知肾上腺素的效果。注射时告诉被试，药