图的基本知识与技能，掌握并能运用工程形体的图样画法。 效表达土木工程专业问题。 自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析、解决土木工程领域复杂 工程问题，以获得有效结论。 目标2： 2.设计开发解决方案：能够设计（开发）针对 掌握并能运用钢筋混凝土构件图、房屋建筑施工图和结构施 2.2能够合理利用土木工程专业知识和使用 土木工程领域复杂工程问题的解决方案，设计 工图的作图规定、方法与技巧，具备独立阅读、分析和绘制 基本设计工具，对特定土木工程进行结构构 (开发)满足土木工程特定需求的体系、结构、 土木类工程图样的基本能力：掌握并能运用钢结构图、道路 件、节点、施工方案设计，使其在功能上满 构件（节点）或者施工方案，并能够在设计环 和桥粱工程图的作图规定、方法与技巧：理解涵洞和隧道工 足项目要求，性能上满足规范要求。 节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 程图、给排水施工图的作图规定、方法与技巧。 法律、文化以及环境等因素。 目标3： 4.使用现代工具：能够针对土木工程领域复杂 掌握并能运用计算机绘图软件AutoCAD的基本操作、方法 4.1针对复杂土木工程问题，能够选择、使 工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 用恰当的计算机绘图软件、编程语言、工程 与技能等：学握并能运用AutoCAD绘制土木工程专业图（房 源、现代工程工具和现代信息技术工具，包括 计算分析软件等进行计算、分析与设计，并 屋建筑和结构施工图)的基本操作、步骤、方法与技能等。 对土木工程领域复杂工程问题的预测与模拟， 理解其使用范围及局限性。 并能够理解其局限性。 目标4： 6.2理解并能在工程实践中自觉遵守土木工 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行 培养学生基本的工程素养、严谨的制图态度：增强学生的工 程师的职业道德和行为规范，尤其是工程师 业发展现状，具有人文社会科学素养、社会责 程意识、标准化意识和贯彻执行国家标准的意识：培养学生 所肩负的公众安全与健康的责任，遵守相关 任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业 认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风：理解工程师应 法律法规、专业规范及标准，并能够在工程 道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、 具备职业及伦理规范。 实践中自觉履行责任。 服务社会。 理论教学进程表 学 教学模 支撑 周 教学方 次 敦学主题 授课教 师 时 敏学内容（重点、难点、课程思政融入点） 式（线 法 作业安排 课程 数 上/混 目标2 图的基本知识与技能，掌握并能运用工程形体的图样画法。 效表达土木工程专业问题。 自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析、解决土木工程领域复杂 工程问题，以获得有效结论。 目标 2： 掌握并能运用钢筋混凝土构件图、房屋建筑施工图和结构施 工图的作图规定、方法与技巧，具备独立阅读、分析和绘制 土木类工程图样的基本能力；掌握并能运用钢结构图、道路 和桥梁工程图的作图规定、方法与技巧；理解涵洞和隧道工 程图、给排水施工图的作图规定、方法与技巧。 2.2 能够合理利用土木工程专业知识和使用 基本设计工具，对特定土木工程进行结构构 件、节点、施工方案设计，使其在功能上满 足项目要求，性能上满足规范要求。 2. 设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对 土木工程领域复杂工程问题的解决方案，设计 （开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、 构件（节点）或者施工方案，并能够在设计环 节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 目标 3： 掌握并能运用计算机绘图软件 AutoCAD 的基本操作、方法 与技能等；掌握并能运用 AutoCAD 绘制土木工程专业图（房 屋建筑和结构施工图）的基本操作、步骤、方法与技能等。 4.1 针对复杂土木工程问题，能够选择、使 用恰当的计算机绘图软件、编程语言、工程 计算分析软件等进行计算、分析与设计，并 理解其使用范围及局限性。 4. 使用现代工具：能够针对土木工程领域复杂 工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资 源、现代工程工具和现代信息技术工具，包括 对土木工程领域复杂工程问题的预测与模拟， 并能够理解其局限性。 目标 4： 培养学生基本的工程素养、严谨的制图态度；增强学生的工 程意识、标准化意识和贯彻执行国家标准的意识；培养学生 认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；理解工程师应 具备职业及伦理规范。 6.2 理解并能在工程实践中自觉遵守土木工 程师的职业道德和行为规范，尤其是工程师 所肩负的公众安全与健康的责任，遵守相关 法律法规、专业规范及标准，并能够在工程 实践中自觉履行责任。 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行 业发展现状，具有人文社会科学素养、社会责 任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业 道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、 服务社会。 理论教学进程表 周 次 教学主题 授课教 师 学 时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模 式(线 上/混 教学方 法 作业安排 支撑 课程 目标