在学习研究中,我们应用联系的观点在学科内或学科间进行联系分迁徙:迁移 析,促进自己思维的发展,更高效率地掌握知识,发展能力。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 八年级语文下册导学案(0.18) 雾霭:雾气。 7大雁归来 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 【学习目标】 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 三、整体感知 2.学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法,体会本文浓郁的抒情色彩。 2.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用 3.培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。 例如:①而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注, 德育目标: 它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深λ探索未知的精神, 的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它 激发学生努力学习,不囿于成说,敢于创新,善于创新。 知识链接 的飞行也就成了曲线。③它们顺着弯曲的泂流拐来拐去,穿过现在已经 没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语 利奥波德(1887-1948,美国生态学家 样。④第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着 二、基础梳理 指导学生积累字词。 发出邀请。⑤那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。 作者使用了比喻、拟人的修辞手法,使文章充满生动性和趣味性。 作者笔下的大雁有哪些特点? 迁徙(xi)缄默(jio)窥探(ku) ①来的季节是三月春天。 狩猎(shou)凋零(dio)雾霭(ai) ②飞行的路线是笔直的 (2)学生结合具体语境理解词义。 ③三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 凋零:凋谢零落。在学习研究中，我们应用联系的观点在学科内或学科间进行联系分 析，促进自己思维的发展，更高效率地掌握知识，发展能力。 八年级语文下册导学案（NO.18） 7.大雁归来 【学习目标】 1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2．学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。 3．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。 德育目标： 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神， 激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新。 一、知识链接 利奥波德(1887－1948)，美国生态学家。 二、基础梳理 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。 迁徙(xǐ) 缄默(jiān) 窥探(kuī) 狩猎(shòu) 凋零(diāo) 雾霭(ǎi) (2)学生结合具体语境理解词义。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 三、整体感知： 2．快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用 例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注， 它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行 的，但与坚定不移地向南飞行 20 英里直达最近的大湖的大雁相比，它 的飞行也就成了曲线。③它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经 没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一样。④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着 发出邀请。⑤那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 作者使用了比喻、拟人的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。 3．作者笔下的大雁有哪些特点？ ①来的季节是三月春天。 ②飞行的路线是笔直的。 ③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷