第一单元检测卷 1.C【解析】A项“鲜为人知”中“鲜”应读“xian”,B项“锲而不舍”中“锲”应读“qie”, D项“校对”中“校”应读“jao”。 2.D【解析】“可歌可泣”的“可”是“值得”的意思。 3.D【解析】“不以为然”意思是“不认为是对的,表示不同意”,放在这里与前文语义矛盾 4.A【解析】B项搭配不当,应去掉“人民”或“国家之一”;C项“消化尽”和“吃尽”应互 换位置;D项句式杂糅,应去掉“的原因”和逗号 5.D【解析】司马光是北宋史学家 6.邓稼先闻一多鲁迅吕蒙 7.示例一:知识,就拥有了无限的光明和希望知识,就拥有了无限的力量和财富 示例二:友情,就拥有了一份理解和支持友情,就拥有了一份快乐和温馨 8.示例:王强:赵敏,打扰一下,这道题你是怎么做出来的? 赵敏:我来给你讲一下吧,如果讲的不对,还请你指出来啊。 9.(1)成就集启示录(2)开放性试题,言之成理即可。 (3)示例:年轻人崇拜的偶像,不能只有歌星影星,更要有科学家、时代的英雄等,心中 有了优秀的楷模,才会有努力的方向。 10.(1)古代君对臣或朋友之间的爱称(2)推托 11.B【解析】A.应当;抵挡。B.益处。C.指历史;过去的事。D.擦;刮 12.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了 (2)与有志的人分别几日,就要用新眼光看待。 13.卿今者才略,非复吴下阿蒙! 14.从孙权劝学成功这件事,我懂得了规劝人时态度要诚恳,还要善于举使他人信服的道理 吕蒙知错就改,勤奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发,我现在也要珍惜时 间努力学习,将来做一个有知识、有学问的人。 15.先生端灯送别客人无私博大认真求实 16.这些加点的词,生动地再现了鲁迅先生送别客人时的场景,表现出先生对友人的尊重,以 及这种行为的经常性 17.海婴两次吃鱼丸子,都说不新鲜;许广平吃了鱼丸子,感觉很新鲜,因此生气批评了海婴。 18.都起到侧面衬托的作用,说明鲁迅先生的涵养品行与内心境界,永远值得我们仰望。 19.示例:因为鲁迅作为伟大的无产阶级革命战士,我们读到的常常是他的战斗檄文,看到的第一单元检测卷 1.C 【解析】A 项“鲜为人知”中“鲜”应读“xiǎn ”,B 项“锲而不舍”中“锲”应读“qiè ”， D 项“校对”中“校”应读“jiào”。 2.D 【解析】“可歌可泣”的“可”是“值得”的意思。 3.D 【解析】“不以为然”意思是“不认为是对的，表示不同意”，放在这里与前文语义矛盾。 4.A 【解析】B 项搭配不当，应去掉“人民”或“国家之一”；C 项“消化尽”和“吃尽”应互 换位置；D 项句式杂糅，应去掉“的原因”和逗号。 5.D 【解析】司马光是北宋史学家。 6.邓稼先 闻一多 鲁迅 吕蒙 7.示例一：知识，就拥有了无限的光明和希望 知识，就拥有了无限的力量和财富 示例二：友情，就拥有了一份理解和支持 友情，就拥有了一份快乐和温馨 8.示例：王强：赵敏，打扰一下，这道题你是怎么做出来的？ 赵敏：我来给你讲一下吧，如果讲的不对，还请你指出来啊。 9.（1）成就集启示录 （2）开放性试题，言之成理即可。 （3）示例：年轻人崇拜的偶像，不能只有歌星影星，更要有科学家、时代的英雄等，心中 有了优秀的楷模，才会有努力的方向。 10.（1）古代君对臣或朋友之间的爱称 （2）推托 11.B 【解析】A.应当；抵挡。B.益处。C.指历史；过去的事。D.擦；刮。 12.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）与有志的人分别几日，就要用新眼光看待。 13.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 14.从孙权劝学成功这件事，我懂得了规劝人时态度要诚恳，还要善于举使他人信服的道理； 吕蒙知错就改，勤奋好学并最终学有所成的经历也给了我人生的启发，我现在也要珍惜时 间努力学习，将来做一个有知识、有学问的人。 15.先生端灯送别客人 无私博大 认真求实 16.这些加点的词，生动地再现了鲁迅先生送别客人时的场景，表现出先生对友人的尊重，以 及这种行为的经常性。 17.海婴两次吃鱼丸子，都说不新鲜；许广平吃了鱼丸子，感觉很新鲜，因此生气批评了海婴。 18.都起到侧面衬托的作用，说明鲁迅先生的涵养品行与内心境界，永远值得我们仰望。 19.示例：因为鲁迅作为伟大的无产阶级革命战士，我们读到的常常是他的战斗檄文，看到的