三、信息传递在农业生产中的应用 1.展示信息传递在农业生产中的应用的4格情境,让学生讨论回答。 情境1:假如你是一位蛋鸡养殖场的技术人员,随着冬天的到来,日照时间 越来越短,鸡产蛋也越来越少,你如何提高鸡的产蛋量? 措施:增加光照时间。 情境2:假如你是一位农业专家,云南砚山县(盛产花红李)一位农业人员 向你反应了如下情况:由于雨水过多,高温高湿天气频繁,10月李树挂满 描述信 袋娥护囊,造成李树枝条皮层被啃食,而且还有扩散的趋势。你如何利用信 息传递 息传递的知识控制袋娥,以提高李树的产量昵? 在农业 措施:(1)利用昆虫的趋光性,用黑光灯诱杀;(2)引入天敌:(3)利用性引 生产中 诱剂诱杀雄虫,降低其种群密度。 的应 情境3:假如你是一个花卉种植大户,在夏季接到一个任务,要为花博会提 供一个菊花的展览会,而菊花原本是在秋季开放,怎样利用信息传递的知识分析回用。 让它提前开花呢 措施:大棚种植,减少光照时间。 情境4:假如你是一个有机果园的研究人员,当地有农户向你反映到本季雨 水增加,可又正直果树的的开花期,为减少大雨对花期传粉的影响,如何利 用信息传递的方式吸引大量传粉动物提高花期的传粉率?你会给农户提出 哪些措施? 措施:(1)人工合成的各种化学信息素,吸引传粉昆虫:(2)使用电子仪器播 放蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音。 区别生 2.共同归纳信息传递在农业生产中的应用 态系统 (1)通过农产品或畜产品的产量:(2)控制有害动物。 的信息 三、信息传递与能量流动、物质循环的比较 传递 展示信息传递与能量流动、物质循环的比较表格,引导学生比较归纳,理解 能量流 生态系统是物质、能量、信息三位一体 项目 能量流动 物质循环 信息传递 质循 单向流动、循环流动、 特点 往往是双向的 逐级递减 反复利用 环;认 生态系统中 生物之间,生物 同生命 苞围 生物圈 各营养级 与无机环境之间 系统是 途径食物链和食物 物质 生态系统 生态系统的 决定能量流动 地位 比较、归能量、 的动力 基础 和物质循环的 纳、回信息的4 三、信息传递在农业生产中的应用 1.展示信息传递在农业生产中的应用的 4 格情境，让学生讨论回答。 情境 1：假如你是一位蛋鸡养殖场的技术人员，随着冬天的到来，日照时间 越来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高鸡的产蛋量？ 措施：增加光照时间 。 情境 2：假如你是一位农业专家，云南砚山县（盛产花红李）一位农业人员 向你反应了如下情况：由于雨水过多，高温高湿天气频繁，10 月李树挂满 袋娥护囊，造成李树枝条皮层被啃食，而且还有扩散的趋势。你如何利用信 息传递的知识控制袋娥，以提高李树的产量呢？ 措施：(1)利用昆虫的趋光性，用黑光灯诱杀 ；(2)引入天敌；(3)利用性引 诱剂诱杀雄虫，降低其种群密度。 情境 3：假如你是一个花卉种植大户，在夏季接到一个任务，要为花博会提 供一个菊花的展览会，而菊花原本是在秋季开放，怎样利用信息传递的知识 让它提前开花呢？ 措施：大棚种植，减少光照时间 。 情境 4：假如你是一个有机果园的研究人员，当地有农户向你反映到本季雨 水增加，可又正直果树的的开花期，为减少大雨对花期传粉的影响，如何利 用信息传递的方式吸引大量传粉动物提高花期的传粉率？你会给农户提出 哪些措施？ 措施：(1)人工合成的各种化学信息素，吸引传粉昆虫；(2)使用电子仪器播 放蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音。 2.共同归纳信息传递在农业生产中的应用 （1）通过农产品或畜产品的产量；（2）控制有害动物。 三、信息传递与能量流动、物质循环的比较 展示信息传递与能量流动、物质循环的比较表格，引导学生比较归纳，理解 生态系统是物质、能量、信息三位一体。 项目 能量流动 物质循环 信息传递 特点 单向流动、 逐级递减 循环流动、 反复利用 往往是双向的 范围 生态系统中 各营养级 生物圈 生物之间，生物 与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 地位 生态系统 的动力 生态系统的 基础 决定能量流动 和物质循环的 分析、回 答。 比较、归 纳、回 描述信 息传递 在农业 生产中 的应 用。 区别生 态系统 的信息 传递、 能量流 动、物 质循 环；认 同生命 系统是 物质、 能量、 信息的