第2课时 课时目标 1.掌握感受名著中人物形象的方法 2.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵 教学过程 板块一谈话导入,引入新课 1.播放电视剧《三国演义》的片尾曲《历史的天空》。 2.“黯淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣……”可是,当我们阅读一本本古典名著时,在我们眼前 又会浮现出那一个个鲜活的人物。同学们,这节课,就让我们继续学习阅读古典名著的方法。请同学们 回忆一下,本单元课文中出现了哪些人物?(指名学生说) 课件出示 诸葛亮、周瑜——《草船借箭》 《三国演义》 武松——《景阳冈》 《水浒传》 孙悟空——《猴王出世》——《西游记》 贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》—一《红楼梦》 3.哪个人物给你留下了深刻的印象?为什么?(学生畅所欲言) 4下面句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁,说说你的理由 课件出示 身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳 过肩查叉硬。挺挺身材变化多,声音响亮如钟磬。 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。 身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话 轩昂,吐千丈凌云之志气。 (1)指名学生读,老师相机正音,齐读。 (2)猜猜这几段话分别写的是谁,说说你的理由。(学生自由猜测,并说明原因)5 第 2 课时 ▶课时目标 1.掌握感受名著中人物形象的方法。 2.有感情地朗诵《鸟鸣涧》并背诵。 ▶教学过程 板块一 谈话导入，引入新课 1.播放电视剧《三国演义》的片尾曲《历史的天空》。 2.“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣……”可是，当我们阅读一本本古典名著时，在我们眼前， 又会浮现出那一个个鲜活的人物。同学们，这节课，就让我们继续学习阅读古典名著的方法。请同学们 回忆一下，本单元课文中出现了哪些人物？（指名学生说） 课件出示 诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——《三国演义》 武松——《景阳冈》——《水浒传》 孙悟空——《猴王出世》——《西游记》 贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——《红楼梦》 3.哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？（学生畅所欲言） 4.下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 课件出示 ⚫ 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳 过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。 ⚫ 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ⚫ 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话 轩昂，吐千丈凌云之志气。 （1）指名学生读，老师相机正音，齐读。 （2）猜猜这几段话分别写的是谁，说说你的理由。（学生自由猜测，并说明原因）