常州市清潭中学八年级(下)期中语文模拟试题参考答案 命题者:于伟军(试题及答案纯系个人之见,仅供参考,多多赐教1) 积累运用(共25分) (一)积累(共10分) 1、(2分)凛、汇、袒、融 3、(8分)每句一分。 (二)运用(共15分) 3、(4分)对一处一分(1)错字:改正:恢一一灰:为一一畏 (2)将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。删去“张海迪的例子” 3)将“顽固”改为“顽强(坚强、勇敢等)”。将“甚至”改为“然而(但是、可是等)”。 (4)补:在“数以千次”后加“的实验(试验、尝试等)”。 (5)调序:将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前 4、(2分)能引导和帮助广大青少年学生树立正确的人生观、价值观,培养诚实守信美德,弘扬社 会文明新风,促进学生健康成长。言只有理即可 5、(3分)不正确,因为从所提供的句子分析,这位同学的答案形式和句式是符合要求的,但是拥 有的对象和舍弃的应该是形容词,至少应该是一对反义词,而他的答案不符合这一要求,最好也是 拥有★实,就舍弃了与★实的反义词。如拥有踏实,就舍弃浮躁 6、(3分)一空一分。(不超过10个字) 三)探究7、(3分)首先,网吧经营者素质低,只追求经济效益,缺乏社会责任感;其次,网吧 监督部门职责不明确,管理不到位,宣传不够:最后,网吧经营不规范,地方相关执法部门执法不 严。还有家庭教育和学校教育以及学生自身的原因等诸多因素。 二、阅读理解(共45分) 8、描写、赞美了白杨树是树中的“伟丈夫“,揭示了白杨树的象征意义。(描写揭示了白杨树内在 气质的不平凡的象征意义) 9、也许一词表示某种可能,说话留有余地,委婉而有分寸,用在这里,意味着人们并非一定认为白 杨树不美,话中留露出作者对白杨树之美的肯定。(4分) 10、不能,前后语意上有递进的关系,与下面语句也是对应的关系)(存在,外在形象:精神,内在 品质。 11、(见教参:18页) 12、(2分)童真的美丽童真的可贵呵护童真童真一珍贵的礼物 13、(3分)“太美了,舍不得吃!”或能与争抢打架相对,表现童心童趣的内容。如“我们一起玩吧!” 14、(3分)阿姨:你这样做真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸,虽说他没有读对一个字, 但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?话最多给2分,用自己的话,言之有理, 从呵护童心的角度阐述即可,要有称呼,注意语言的简明、连贯、得体。 15、(4分)略:如陶行知三块糖的故事等等呵护童真的,或表现童真的,或善待孩子的都可以 16、(3分)童心是一种美德,是一种爱心,童稚是可嘉的,是一种创造想象力,家长、教师以及 切关心孩子成长的人们,要善待呵护孩子的的童真。对不谙世事的孩子人们不能让他们的希望搁浅 17、(2分)(1)用标签标出(2)标签(3)靠近(4)完成 18、(3分)他的方法是:用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘似的,每个字刻一个字模,用火烧使它 常语第8页(共9页)常语第 8 页( 共 9 页) 常州市清潭中学八年级（下）期中语文模拟试题参考答案 命题者：于伟军 （试题及答案纯系个人之见，仅供参考，多多赐教！） 一、积累运用（共 25 分） （一）积累（共 10 分） 1、（2 分）凛、汇、袒 、融 3、 （8 分）每句一分。 （二）运用（共 15 分） 3、 （4 分）对一处一分(1)错字：改正：恢——灰 ；为——畏 (2)将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。删去“张海迪的例子” (3)将“顽固”改为“顽强(坚强、勇敢等)”。将“甚至”改为 “然而(但是、可是等)”。 （4）补：在“数以千次”后加“的实验(试验、尝试等)”。 （5）调序：将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前 4、（2 分）能引导和帮助广大青少年学生树立正确的人生观、价值观，培养诚实守信美德，弘扬社 会文明新风，促进学生健康成长。言只有理即可。 5、（3 分）不正确，因为从所提供的句子分析，这位同学的答案形式和句式是符合要求的，但是拥 有的对象和舍弃的应该是形容词，至少应该是一对反义词，而他的答案不符合这一要求，最好也是 拥有★实，就舍弃了与★实的反义词。如拥有踏实，就舍弃浮躁。 6、（3 分）一空一分。（不超过 10 个字）。 （三）探究 7、（3 分）首先，网吧经营者素质低，只追求经济效益，缺乏社会责任感；其次，网吧 监督部门职责不明确，管理不到位，宣传不够；最后，网吧经营不规范，地方相关执法部门执法不 严。还有家庭教育和学校教育以及学生自身的原因等诸多因素。 二、阅读理解（共 45 分） 8、描写、赞美了白杨树是树中的“伟丈夫“，揭示了白杨树的象征意义。（描写揭示了白杨树内在 气质的不平凡的象征意义） 9、也许一词表示某种可能，说话留有余地，委婉而有分寸，用在这里，意味着人们并非一定认为白 杨树不美，话中留露出作者对白杨树之美的肯定。（4 分） 10、不能，前后语意上有递进的关系，与下面语句也是对应的关系）（存在，外在形象；精神，内在 品质。 11、（见教参：18 页） 12、（2 分）童真的美丽 童真的可贵 呵护童真 童真—珍贵的礼物 13、（3 分）“太美了，舍不得吃！”或能与争抢打架相对，表现童心童趣的内容。如“我们一起玩吧！” 14、（3 分）阿姨：你这样做真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字， 但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？话最多给 2 分，用自己的话，言之有理， 从呵护童心的角度阐述即可，要有称呼，注意语言的简明、连贯、得体。 15、（4 分）略：如陶行知三块糖的故事等等呵护童真的，或表现童真的，或善待孩子的都可以。 16、（3 分）童心是一种美德，是一种爱心，童稚是可嘉的，是一种创造想象力，家长、教师以及一 切关心孩子成长的人们，要善待呵护孩子的的童真。对不谙世事的孩子人们不能让他们的希望搁浅。 17、（2 分）（1）用标签标出 (2) 标签(3) 靠近 （4）完成 18、（3 分）他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它