3.问题与应用（能力要求） 本节课程通过介绍科学的来源（宗教后解释世界与指导行为的知识体 系)，说明科学的重要性与优越性，进而介绍科学的概念，阐述科学的属 性，在此基础上说明为什么要具有科学素养，并介绍科学素养的内容和养 成方式 第二节文化 1.主要内容 文化的概念与维度 文化的作用与功能 文化与科学的关系 中国传统文化的特点 2.基本概念和知识点 文化，中国传统文化 3.问题与应用（能力要求） 文化与科学的关系，文化与社会的关系，文化与生产力的关系 (三)思考与实践 李约瑟难题的思考与讨论 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论。 第二章知觉与印象管理 (一)目的与要求 1.熟悉个体对外部世界的知觉过程 2. 熟悉个体社会知觉的形成 3.学握印象管理的策略 思政融入点： 通过本章的教学，使同学们明白，个体如何知觉外部世界，对他人以及其 他群体形成相应的观点和印象，引导学生正确地看待自己的国家和民族，客观、 批判性地看待不同民族、国家的人们对我国的印象，了解目前我国所遭受的偏 见的来源。 (二)教学内容 第一节知觉 3 3．问题与应用（能力要求） 本节课程通过介绍科学的来源（宗教后解释世界与指导行为的知识体 系），说明科学的重要性与优越性，进而介绍科学的概念，阐述科学的属 性，在此基础上说明为什么要具有科学素养，并介绍科学素养的内容和养 成方式 第二节 文化 1．主要内容 文化的概念与维度 文化的作用与功能 文化与科学的关系 中国传统文化的特点 2．基本概念和知识点 文化，中国传统文化 3．问题与应用（能力要求） 文化与科学的关系，文化与社会的关系，文化与生产力的关系 （三）思考与实践 李约瑟难题的思考与讨论 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分组讨论、课堂讨论。 第二章 知觉与印象管理 （一）目的与要求 1. 熟悉个体对外部世界的知觉过程 2. 熟悉个体社会知觉的形成 3. 掌握印象管理的策略 思政融入点： 通过本章的教学，使同学们明白，个体如何知觉外部世界，对他人以及其 他群体形成相应的观点和印象，引导学生正确地看待自己的国家和民族，客观、 批判性地看待不同民族、国家的人们对我国的印象，了解目前我国所遭受的偏 见的来源。 （二）教学内容 第一节 知觉