性的评价。 3.问题与应用（能力要求） (三)思考与实践 1.课外作业：在会话中尝试运用非指导性影响技巧：倾听、释义、澄清、情感反应、自 我揭示等来回复案主。 2。思考：尝试在案例中运用反映性直接治疗三种技术：现实情况反映、心理动力反映、 人格发展反映。 3.问题与应用（能力要求） (四)教学方法和手段 结合随堂或课外练习，课堂讲授为主。 第八章个案工作理论模式：行为治疗、理性情绪治疗、任务中心介入治疗 (一)目的和要求 同第七章，略 (二)教学内容 1.主要内容 分别介绍行为治疗、理性情绪治疗、任务中心介入治疗三种模式。 2.基本概念和知识点 (1)行为修正模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式适用 性的评价。重点讲解强化的应用。 (2)理性情绪治疗模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式 适用性的评价。重点介绍11种非理性信念以及如何辨识、检查案主的非理性情绪、与案主就 非理性情绪辩论的技巧。 (3)任务中心治疗模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式 适用性的评价。重点讲解“任务”的内涵、提高案主“履行任务”能力的程序。 3.问题与应用（能力要求） (1)初步掌握强化技巧在个案介入的运用。 (2)初步掌握非理性情绪辨识的能力。 (3)初步掌握协助案主制定目标任务的能力。 (三)思考与实践 1.随堂或课后练习行为修正治疗的技巧：放松练习、系统脱敏、满灌疗法、自我管理、 代币制。8 性的评价。 3. 问题与应用（能力要求） （三）思考与实践 1. 课外作业：在会话中尝试运用非指导性影响技巧：倾听、释义、澄清、情感反应、自 我揭示等来回复案主。 2. 思考：尝试在案例中运用反映性直接治疗三种技术：现实情况反映、 心理动力反映、 人格发展反映。 3. 问题与应用（能力要求） （四）教学方法和手段 结合随堂或课外练习，课堂讲授为主。 第八章 个案工作理论模式：行为治疗、理性情绪治疗、任务中心介入治疗 （一）目的和要求 同第七章，略 （二）教学内容 1.主要内容 分别介绍行为治疗、理性情绪治疗、任务中心介入治疗三种模式。 2. 基本概念和知识点 （1）行为修正模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式适用 性的评价。重点讲解强化的应用。 （2）理性情绪治疗模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式 适用性的评价。重点介绍 11 种非理性信念以及如何辨识、检查案主的非理性情绪、与案主就 非理性情绪辩论的技巧。 （3）任务中心治疗模式的理论假设、治疗方法和技巧、治疗步骤或过程，以及对该模式 适用性的评价。重点讲解“任务”的内涵、提高案主“履行任务”能力的程序。 3. 问题与应用（能力要求） （1）初步掌握强化技巧在个案介入的运用。 （2）初步掌握非理性情绪辨识的能力。 （3）初步掌握协助案主制定目标任务的能力。 （三）思考与实践 1. 随堂或课后练习行为修正治疗的技巧：放松练习、系统脱敏、满灌疗法、自我管理、 代币制