的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶感染，增强民族自信心和自豪感。 (三)重点与难点 1.重点 光电效应现象及其爱因斯坦光子理论的解释：玻尔的氢原子理论：物质波波函数的物理意 义。 2.难点 量子理论的假设：光子理论对光电效应现象的解释：玻尔的氢原子理论：德布罗意波及其 实物波的统计解释。 四、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填） 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 2 注：1.“类型”填验证性、综合性、设计性等： 2.“要求”填必做、选做。 实验1：（实验名称) 写明实验目标及要求。 实验2：（实验名称） 写明实验目标及要求。 sa8a8s 五、学时分配、教学方法及支撑课程目标 章 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 (按序填写) 理论 实 上 其 小 授课 验 机 它 计 第四章 5 0 0 0 5 讲授法、演示法 1、2、3、4 第十章 讲授法、讨论法、演 5 0 0 0 5 1、2、3、4 示法 第十一章 讲授法、讨论法、演 1 0 0 0 7 1、2、3、4 示法 6/86 / 8 的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶感染，增强民族自信心和自豪感。 （三）重点与难点 1.重点 光电效应现象及其爱因斯坦光子理论的解释；玻尔的氢原子理论；物质波波函数的物理意 义。 2.难点 量子理论的假设；光子理论对光电效应现象的解释；玻尔的氢原子理论；德布罗意波及其 实物波的统计解释。 四、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填） 编号 实验项目名称 学时 类型 要求 支撑的课程目标 1 2 …… 注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等； 2. “要求”填必做、选做。 实验 1：（实验名称） 写明实验目标及要求。 实验 2：（实验名称） 写明实验目标及要求。 …… 五、学时分配、教学方法及支撑课程目标 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 理论 授课 实 验 上 机 其 它 小 计 第四章 5 0 0 0 5 讲授法、演示法 1、2、3、4 第十章 5 0 0 0 5 讲授法、讨论法、演 示法 1、2、3、4 第十一章 7 0 0 0 7 讲授法、讨论法、演 示法 1、2、3、4