试卷代号：2071 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 小教专业美学与美育试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、单项选择题（每题3分，共18分） 1.C2.A3.A4.B5.C6.C 二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）】 1.错。(3分)这种理解忽略了各艺术门类塑造的艺术形象审美特征的差异性。(5分)例 如综合艺术、造型艺术、表演艺术中的舞蹈等，其艺术形象的确是感性直观的。但是在语言艺 术、音乐中，其艺术形象并非是直观的，而是间接的、非具象的。文学以语言符号为中介创造形 象，读者在阅读时通过联想和想像间接地体味、把握和理解，然后作品的形象才能转化为读者 脑海中的艺术形象。音乐也是通过非视觉的抽象音响符号所塑造的音乐形象，要作用于人的 听觉，从而激发起人的想像、联想、情感活动，才能使欣赏者在脑海中浮现出“画面”，但音乐形 象本身并不能提供实在确定的形象。(5分) 2.对。(3分)因为社会关系的美是人与人的现实关系之中呈现出来的美，(4分)它包括人 与人之间的同情精神，人与人之间的协调与沟通，以及人与人之间无压抑的自由交往，这些方 面都体现着人的本质。(6分) 三、简答题（每题12分，共36分） 1.自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为 人类异己的符号。(4分)第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。(4分)第三阶段中，自然作为 人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。(4分) 2.美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。(3分) 美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个 人趣味的激发和满足。(3分)美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。(3分)美 育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。 (3分) 3.古典艺术的基本美学原则是强调“再现”，注重忠实于生活、追求真实，(4分)大多严格 按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，(2分)所以其艺术作品的形态大多完整、 典雅、和谐，(5分)最突出地体现在造型艺术作品中。(1分) 384试卷代号:2071 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 小教专业 美学与美育 试题答案及评分标准 (供参考) 200 年 7月 一、单项选择题 (每题 3分，共 la分) 1. C 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 二、判断正误 ，并简述理由(每题 13分 ，共 26分 ) 1.错。(3分)这种理解忽略了各艺术门类塑造的艺术形象审美特征的差异性。(5分)例 如综合艺术、造型艺术、表演艺术中的舞蹈等，其艺术形象的确是感性直观的。但是在语言艺 术、音乐中，其艺术形象并非是直观的，而是间接的、非具象的。文学以语言符号为中介创造形 象，读者在阅读时通过联想和想像间接地体味、把握和理解，然后作品的形象才能转化为读者 脑海中的艺术形象。音乐也是通过非视觉的抽象音响符号所塑造的音乐形象，要作用于人的 听觉，从而激发起人的想像、联想、情感活动，才能使欣赏者在脑海中浮现出“画面”，但音乐形 象本身并不能提供实在确定的形象。<5分) 2.对。(3分)因为社会关系的美是人与人的现实关系之中呈现出来的美，(4分)它包括人 与人之间的同情精神，人与人之间的协调与沟通，以及人与人之间无压抑的自由交往，这些方 面都体现着人的本质。(6分) 三、简答题(每题 12分.共 36分) 1.自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段:在第一阶段中，自然作为 人类异己的符号。(4分)第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。(4分)第三阶段中，自然作为 人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。<4分) 2.美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。(3分) 美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个 人趣味的激发和满足。(3分)美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。<3分)美 育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。 (3分) 3.古典艺术的基本美学原则是强调“再现”，注重忠实于生活、追求真实，<4分)大多严格 按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，(2分)所以其艺术作品的形态大多完整、 典雅、和谐，(5分)最突出地体现在造型艺术作品中。(1分) 384