《大学物理D》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名： 大学物理D 课程英文名： University Physics D 课程代码： 44510007 课程学分： 3.5 总学时数： 56 课程类别： 通识教育课程 课程性质： 必修课 医学、医学检验、药学类、生 开课学院： 物理与电子工程学院 适用专业： 物技术、影像 先修课程： 高等数学 后续课程： 专业课程 选用教材： 医用物理学，陈仲本，高等教育出版社，2018年11月第2版 课程网址： https://mooc1-1.chaoxing.com/course/95849681.html 二、课程性质与课程目标 (一)课程性质 近代医学技术是随着自然科学的出现迅速发展起来的，医学的诊断、治疗技术离不开基础 科学理论。物理学与医学这两门学科的不断发展、互相渗透、互相促进，形成了医用物理学， 几乎所有的高新技术都被医学所吸收和利用，为医学研究和临床诊断提供了强有力的工具。物 理学的原理为临床治疗提供了许多新的方法。因此，物理学是医学、药学专业的专业基础课， 为学生奠定有关医用物理的物理基础，为学习医学诊断、治疗、制药提供物理学依据。 (二)课程目标 课程目标1：通过课程的学习，结合物理学发展史和现代物理学科进展，弘扬我国优秀 的传统文化、爱国主义、社会主义核心价值观等。通过著名科学家的事迹介绍，培养学生热爱 科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神。通过科学前沿进展介绍，增强同学们的自 信心和民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀。通过学习物理中的一些定律、定理和守恒律内 容，培养学生辩证唯物主义世界观和自然观。 课程目标2：较系统的讲授与后续课程有关的物理学知识，使他们在中学物理学的基础 上，进一步掌握物理学的基本概念、基本规律、研究方法，为学习生理学、病理学、医学诊断 和治疗等现代医学打下必不可少的基础，并为将来从事临床诊断工作和适应新设备的更新、新 技术的发展打下初步的基础。 课程目标3：通过课堂教学、习题训练，培养学生逻辑思维能力、阅读能力、联系实际解 决问题能力。 1/101 / 10 《大学物理 D》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名： 大学物理 D 课程英文名： University Physics D 课程代码： 44510007 课程学分： 3.5 总学时数： 56 课程类别： 通识教育课程 课程性质： 必修课 开课学院： 物理与电子工程学院 适用专业： 医学、医学检验、药学类、生 物技术、影像 先修课程： 高等数学 后续课程： 专业课程 选用教材： 医用物理学，陈仲本，高等教育出版社，2018 年 11 月第 2 版 课程网址： https://mooc1-1.chaoxing.com/course/95849681.html 二、课程性质与课程目标 （一）课程性质 近代医学技术是随着自然科学的出现迅速发展起来的，医学的诊断、治疗技术离不开基础 科学理论。物理学与医学这两门学科的不断发展、互相渗透、互相促进，形成了医用物理学， 几乎所有的高新技术都被医学所吸收和利用，为医学研究和临床诊断提供了强有力的工具。物 理学的原理为临床治疗提供了许多新的方法。因此，物理学是医学、药学专业的专业基础课， 为学生奠定有关医用物理的物理基础，为学习医学诊断、治疗、制药提供物理学依据。 （二）课程目标 课程目标 1：通过课程的学习，结合物理学发展史和现代物理学科进展，弘扬我国优秀 的传统文化、爱国主义、社会主义核心价值观等。通过著名科学家的事迹介绍，培养学生热爱 科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神。通过科学前沿进展介绍，增强同学们的自 信心和民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀。通过学习物理中的一些定律、定理和守恒律内 容，培养学生辩证唯物主义世界观和自然观。 课程目标 2：较系统的讲授与后续课程有关的物理学知识，使他们在中学物理学的基础 上，进一步掌握物理学的基本概念、基本规侓、研究方法，为学习生理学、病理学、医学诊断 和治疗等现代医学打下必不可少的基础，并为将来从事临床诊断工作和适应新设备的更新、新 技术的发展打下初步的基础。 课程目标 3：通过课堂教学、习题训练,培养学生逻辑思维能力、阅读能力、联系实际解 决问题能力