他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最 使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。 其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。 个个看来都很优愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书 上横放着他那副大眼镜 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人 为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种 方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈神的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们 已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我—我—”但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了—,你 们走吧。” 8、结合语境,解释加点词语。(4分) 懊侮: 祈祷: 9、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?(用原文回答)(分) 10、写出选文中暗示了小说社会背景的句子。(2分) 11、“忽然教堂的钟声敲了十二下”中“忽然”表明了什么?(3分) 12、选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?(4分)- 3 - 他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最 使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。 个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书 上横放着他那副大眼镜。 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人 为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔．．当初没常到学校里来。他们像是用这种 方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 …… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷．．的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们 已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你 们走吧。” 8、结合语境，解释加点词语。（4 分） 懊悔： 祈祷： 9、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文回答）（4 分） 答： 10、写出选文中暗示了小说社会背景的句子。（2 分） 11、“忽然教堂的钟声敲了十二下”中“忽然”表明了什么？（3 分） 12、选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4 分）