言 儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程,通过本课程学习,使学生掌握临床儿科护理工作 中最常用的基本理论、基本知识、基本技能,为后期护理专业课程的学习打下基础 本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》(第6版)为教材,将护理程序有机地 贯穿于教材始终,突出了医学模式和护理模式的转变,充分体现以病人为中心的整体护理,突出了 儿科护理专业的特点,力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能,以适应儿科护 理教学与临床的需要。它有助于培养学生的独立思考能力,评判性思维能力及分析问题、解决问题 的能力 本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与 考核要求,以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。在教学方法上,可采用讲授、示教、 操练、讨论等不同的教学方法,以培养学生的思维能力。 公O数学《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价 理学》教学包括两个模块。 科护理学l主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练,在学院完成。具体教学单 寸数安排如下 教学内容 理论课 示教 绪论 生长发育 儿童保健 健康小儿的营养 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 营养性疾病患儿的护理 呼吸系统疾病患儿的护理 疫性疾病患儿的护理 322642264 循环系统疾病患儿的护理 消化系统疾病患儿的护理 遗传性疾病患儿的护理 神经系统疾病患儿的护理 告血系统疾病患儿的护理 泌尿系统疾病患儿的护理一、前 言 儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程，通过本课程学习，使学生掌握临床儿科护理工作 中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业课程的学习打下基础。 本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》（第6版）为教材，将护理程序有机地 贯穿于教材始终，突出了医学模式和护理模式的转变，充分体现以病人为中心的整体护理，突出了 儿科护理专业的特点，力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，以适应儿科护 理教学与临床的需要。它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题 的能力。 本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与 考核要求，以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。在教学方法上，可采用讲授、示教、 操练、讨论等不同的教学方法，以培养学生的思维能力。 二、《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价 （一）教学模块 《儿科护理学》教学包括两个模块。 儿科护理学I主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练，在学院完成。具体教学单 元和时数安排如下。 教学内容 理论课 示教 绪论 1 生长发育 3 儿童保健 2 健康小儿的营养 2 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 6 营养性疾病患儿的护理 4 呼吸系统疾病患儿的护理 2 免疫性疾病患儿的护理 2 循环系统疾病患儿的护理 6 消化系统疾病患儿的护理 4 遗传性疾病患儿的护理 1 神经系统疾病患儿的护理 1 造血系统疾病患儿的护理 2 泌尿系统疾病患儿的护理 4