17*梦想的力量 知识与能力:认识6个生字 情感态度价值观:了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美 好心灵。 过程与方法:有感情地诵读课文, 学习重点 通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该 学到什么 课时安排 1课时 教学过程 、诵读名言,激情入文 教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分 孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感 动 板书课题:17*梦想的力量 二、初读课文,整体感知 1学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确, 圈出自己认为最关键的词语 2教师出示文中重点词,让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受梦想,感动爱心 1读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字 教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想—(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有 干净的水喝。 2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3 13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在 小组中讨论 3学生自学 4.反馈 (1)教师出示表格,小组讨论。 (2)小组学习,汇报 (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书, 贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难 (4)此时,你心中最大的感受是什么?交流反馈 教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000 元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠17*梦想的力量 知识与能力：认识 6 个生字。 情感态度价值观：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美 好心灵。 过程与方法：有感情地诵读课文， 学习重点 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该 学到什么。 课时安排 1 课时 教学过程 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分 孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感 动。 板书课题：17﹡梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确， 圈出自己认为最关键的词语。 2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 （1）瑞恩产生梦想的原因是什么？ （2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” （3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。 （4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有 干净的水喝。 2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文 3── 13 自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在 小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 （1）教师出示表格，小组讨论。 （2）小组学习，汇报。 （3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书， 贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 （4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。 教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从 70 元钱的一个水泵到 2000 元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠