部编版语文四年级下册第一单元 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感 受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情 教学过程 第一课时 创设情境,导入新课 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一 背?(《春晓》《咏柳》……) 2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首 描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写 “宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师 点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。诗题 意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。)再齐读诗题 4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡 村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有部编版语文四年级下册第一单 元 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等 6 个生字,会写“宿、徐”等 14 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感 受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 教学过程 - 第一课时 - 一、创设情境,导入新课。 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一 背?(《春晓》《咏柳》……) 2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首 描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写 “宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。) 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师 点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。诗题 意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。)再齐读诗题。 4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡 村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有