桃花源记 ●教学目标 知识目标 1.积累一些常见的文言词语。 2.了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想 3.熟读并背诵全文 能力目标 1.加强朗读训练,提高诵读能力 2.把握本文虚景实写,实中有虚的写作手法,要求学生运用想像探究故事中的某些细节,培养其想 像能力和探究能力,逐步提高对作品的鉴赏能力。 德育目标 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的 人际关系。 ●教学难点 理解陶渊明虛构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界。 ●教学方法 1.朗读法。本文语言简练生动、通俗流畅,教师可指导学生朗读、背诵。朗读,首先要读得清楚, 即句读分明,节奏合理:其次要读得流畅,语句流利,音韵铿锵。本文有许多对偶句和四字句,还应注意 读出对称感来。在反复朗读的基础上,熟读背诵。 2.讨论与点拨相结合。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的理想社会,带有传奇色彩, 引人入胜,可读性强,课本注释也较详细,教师可鼓励学生反复通读全文,在粗通大意的基础上借助工具 书,自己试译课文。对不懂的地方,教师可组织学生讨论,教师指导点拨。 3.品读法。在整体感知课文内容的基础上,引导学生分步品味,通过想像、描绘、分析、推理的活 动,让学生含英咀华,探幽揽胜,着眼于学生想像力、表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练 4.延伸阅读。分发《桃花源诗》,指导学生进行诗文对读,更全面地理解陶渊明笔下的理想社会 ●教具准备 多媒体CAI课件、已打印好的文字资料、录音机、示范朗读磁带 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 [教学要点]桃花源记 ●教学目标 知识目标 1．积累一些常见的文言词语。 2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。 3．熟读并背诵全文。 能力目标 1．加强朗读训练，提高诵读能力。 2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像探究故事中的某些细节，培养其想 像能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。 德育目标 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的 人际关系。 ●教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。 ●教学方法 1．朗读法。本文语言简练生动、通俗流畅，教师可指导学生朗读、背诵。朗读，首先要读得清楚， 即句读分明，节奏合理；其次要读得流畅，语句流利，音韵铿锵。本文有许多对偶句和四字句，还应注意 读出对称感来。在反复朗读的基础上，熟读背诵。 2．讨论与点拨相结合。陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个与世隔绝的理想社会，带有传奇色彩， 引人入胜，可读性强，课本注释也较详细，教师可鼓励学生反复通读全文，在粗通大意的基础上借助工具 书，自己试译课文。对不懂的地方，教师可组织学生讨论，教师指导点拨。 3．品读法。在整体感知课文内容的基础上，引导学生分步品味，通过想像、描绘、分析、推理的活 动，让学生含英咀华，探幽揽胜，着眼于学生想像力、表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练。 4．延伸阅读。分发《桃花源诗》，指导学生进行诗文对读，更全面地理解陶渊明笔下的理想社会。 ●教具准备 多媒体 CAI 课件、已打印好的文字资料、录音机、示范朗读磁带 ●课时安排 2 课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］