领悟到人生的真谛,感悟到人间的真善美,继而转化为今后学习生活不竭的动力。在听(听教 师讲课指导、专家走访教导、展示交流等)、说(谈感受、谈体会、谈收获)、读(读教材、 读原著、读参考书等)、观(观录象、观影片等)、行(志愿者服务、公益活动等)等方面,提高 了课程的说服力和影响力。例如,学生递交的反映这方面的课题调研报告就有:关于限塑令颁 布后的实行情况及对社会影响的研究报告、关于电影里的战争与人性、关于爱情电影中的伦理 问题探讨、关于电脑游戏暴力问题的调査报告、关于转基因食品及其安全性调査硏究、关于大 学生学术诚信的调研报告、关于行人闯红灯的调查研究报告、大学生关于行乞现象看法的小结 报告等。 总之,课题调硏明显地増强了课程的吸引力和感染力,使思想政治理论课有可能成为大学 生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程。 [参考文献] []陈锫.实践中的任务型教学:现状与展望[M].上海:上海交通大学出版社,2011 [2]朱建国,张怡主编.培养学生理解力的课堂教学实践与研究[M].上海:华东师范大学 出版社,2010 [3]马成瑶,张晓峰编著.思想政治理论课专题性教学研究[M.北京:中国社会出版社, [4]吕志,黄紫华主编.面向社会,实践育人——高校政治思想理论课实践教学探索[M.广 州:华南理工大学出版社,2009 [5]张妮妮,陈永胜主编.马克思主义理论课教学新模式探讨[M].北京:中国社会出版 社, 2008 [6]何贻纶,陈永森主编.思想政治理论课改革与教学[M].北京:社会科学文献出版社 [7]张强.思想政治教育教学改革的创新与实践[M].北京:中国广播电视出版社,2010 [8](美)格莱德勒( Gredler,M.E)著,张奇等译.学习与教学:从理论到实践(第五 [M].北京:中国轻工业出版社,2007 [9](美)温鲍姆等著,郑丹丹译.探究式教学实践指导一一校本改革与发展译丛[M.北 京:中国轻工业出版社,2006 [10](英)萨兰,(德)奈塞尔主编,易进等译.求索的心灵:苏格拉底对话教学法的理论与 实践[M].北京:教育科学出版社,2010领悟到人生的真谛，感悟到人间的真善美，继而转化为今后学习生活不竭的动力。在听（听教 师讲课指导、专家走访教导、展示交流等）、说（谈感受、谈体会、谈收获)、读 (读教材、 读原著、读参考书等)、观(观录象、观影片等)、行(志愿者服务、公益活动等)等方面，提高 了课程的说服力和影响力。例如，学生递交的反映这方面的课题调研报告就有：关于限塑令颁 布后的实行情况及对社会影响的研究报告、关于电影里的战争与人性、关于爱情电影中的伦理 问题探讨、关于电脑游戏暴力问题的调查报告、关于转基因食品及其安全性调查研究、关于大 学生学术诚信的调研报告、关于行人闯红灯的调查研究报告、大学生关于行乞现象看法的小结 报告等。 总之，课题调研明显地增强了课程的吸引力和感染力，使思想政治理论课有可能成为大学 生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程。 [参考文献] [1]陈锫．实践中的任务型教学：现状与展望 [M]. 上海：上海交通大学出版社，2011 [2]朱建国，张怡主编．培养学生理解力的课堂教学实践与研究 [M]. 上海：华东师范大学 出版社，2010 [3]马成瑶，张晓峰编著．思想政治理论课专题性教学研究 [M]. 北京：中国社会出版社， 2009 [4]吕志，黄紫华主编．面向社会，实践育人——高校政治思想理论课实践教学探索[M]. 广 州：华南理工大学出版社，2009 [5]张妮妮，陈永胜主编．马克思主义理论课教学新模式探讨 [M]. 北京：中国社会出版 社，2008 [6]何贻纶，陈永森主编．思想政治理论课改革与教学[M]. 北京：社会科学文献出版社， 2008 [7]张强．思想政治教育教学改革的创新与实践 [M]. 北京：中国广播电视出版社，2010 [8]（美）格莱德勒（Gredler，M.E）著，张奇等译．学习与教学：从理论到实践（第五 版） [M]. 北京：中国轻工业出版社，2007 [9]（美）温鲍姆等著，郑丹丹译．探究式教学实践指导——校本改革与发展译丛[M]. 北 京：中国轻工业出版社，2006 [10]（英）萨兰，（德）奈塞尔主编，易进等译．求索的心灵：苏格拉底对话教学法的理论与 实践[M]. 北京：教育科学出版社，2010