这种造型方法，理性分析成分较多，利于培养学生严密的设计逻辑思维。 B.基本形体切挖的结构造型练习。基本形体切挖的结构造型，是根据 切挖的要求，以形象思维的形体空间想象为基础，运用逻辑性结构造型的方 法完成。从某种意义上讲，一切形体都可以通过相对应的基本形体切挖去实 现和表现。基本形体切挖结构造型是一个十分重要的训练课题。要求学生 在练习时始终贯穿着从整体（基本形体）出发的观察、分析、综合、判断的 过程，深化对形体结构的认识，提高对形体的空间想象力和概括的表现力 C.穿透性结构造型的练习。穿透性结构造型是将物体设想为玻璃一样 的透明体，既能看到物体的外形特征，也能看到物体的内部结构：既能看到 前面的物体，也能看到后面被遮挡的物体。总之，突破视觉局限，看透物体 的全部存在并将其表现于画面的造型。 四、作业要求 1、每人交四开设计素描作品一份 2、交实验报告打印稿和电子稿各一份(300-500字)，格式如下： 设计素描的表达形式 学生姓名 华南农业大学园艺学院××专业××年级××班 摘要 关键词 1、前言 2、实验的目的 3、材料与方法 4、实验过程的方法与结论 5、主要参考文献 附作品 这种造型方法，理性分析成分较多，利于培养学生严密的设计逻辑思维。 B．基本形体切挖的结构造型练习。基本形体切挖的结构造型，是根据 切挖的要求，以形象思维的形体空间想象为基础，运用逻辑性结构造型的方 法完成。从某种意义上讲，一切形体都可以通过相对应的基本形体切挖去实 现和表现。 基本形体切挖结构造型是一个十分重要的训练课题。要求学生 在练习时始终贯穿着从整体（基本形体）出发的观察、分析、综合、判断的 过程，深化对形体结构的认识，提高对形体的空间想象力和概括的表现力。 C．穿透性结构造型的练习。穿透性结构造型是将物体设想为玻璃一样 的透明体，既能看到物体的外形特征，也能看到物体的内部结构；既能看到 前面的物体，也能看到后面被遮挡的物体。总之，突破视觉局限，看透物体 的全部存在并将其表现于画面的造型。 四、作业要求 1、每人交四开设计素描作品一份 2、交实验报告打印稿和电子稿各一份（300-500 字），格式如下： 设计素描的表达形式 学生姓名 华南农业大学园艺学院××专业××年级××班 摘要 关键词 1、前言 2、实验的目的 3、材料与方法 4、实验过程的方法与结论 5、主要参考文献 附作品