《教育科学研究方法》教学大纲 课程编码：1511105102 课程名称：教有科学研究方法 学时/学分：32/2 先修课程：《心理学》、《教育学》、《数学教育学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1.课程性质：《教有科学研究方法》是数学与应用数学专业的专业方向模块课程、教有 专业的学科专业选修课。教有科学研究是教有变革自身的要求，教有研究意识与能力是新世 纪教育工作者的必备素质。开设教有科学研究方法课程，是深化教有改革、提高教有质量及 提高研究能力的需要。 2.课程任务：通过该课程的教学，使学生充分认识教育科学研究在教育工作、教育改 革及发展中的重要作用，形成意识：理解科学主义研究范式与人本主义研究范式的优势与局 限，了解教育科学研究方法的发展动态：掌握教育研究过程各阶段的基本理论与方法及实验 法、观察法、问卷法、定性研究、行动研究等教有科学研究中常用方式、方法的理论、方法、 操作技术，初步形成教有研究能力：掌握研究报告与学术论文的撰写方法。 二、课程教学基本要求 认识教有科学研究在教有工作、教有改革及发展中的重要作用，形成意识：理解科学主 义研究范式与人本主义研究范式的优势与局限，了解教有科学研究方法的发展动态：掌握教 有研究过程各阶段的基本理论与方法及实验掌握社会心理学的基本理论及应用性技术和方 法，主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、科研训练等。其中以课堂讲授为主， 在教学方法和手段上采用现代教有技术。 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）(70%)+平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制，60分为及格 三、课程教学内容 第一章教育科学研究概述 1.教学基本要求 了解教有科学研究的意义与教有科学研究方法的界说，掌握教有研究的分类，明确教有 研究的过程与研究过程中的活动《教育科学研究方法》教学大纲 课程编码：1511105102 课程名称：教育科学研究方法 学时/学分：32/2 先修课程：《心理学》、《教育学》、《数学教育学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：《教育科学研究方法》是数学与应用数学专业的专业方向模块课程、教育 专业的学科专业选修课。教育科学研究是教育变革自身的要求，教育研究意识与能力是新世 纪教育工作者的必备素质。开设教育科学研究方法课程，是深化教育改革、提高教育质量及 提高研究能力的需要。 2．课程任务：通过该课程的教学，使学生充分认识教育科学研究在教育工作、教育改 革及发展中的重要作用，形成意识；理解科学主义研究范式与人本主义研究范式的优势与局 限，了解教育科学研究方法的发展动态；掌握教育研究过程各阶段的基本理论与方法及实验 法、观察法、问卷法、定性研究、行动研究等教育科学研究中常用方式、方法的理论、方法、 操作技术，初步形成教育研究能力；掌握研究报告与学术论文的撰写方法。 二、课程教学基本要求 认识教育科学研究在教育工作、教育改革及发展中的重要作用，形成意识；理解科学主 义研究范式与人本主义研究范式的优势与局限，了解教育科学研究方法的发展动态；掌握教 育研究过程各阶段的基本理论与方法及实验掌握社会心理学的基本理论及应用性技术和方 法，主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、科研训练等。其中以课堂讲授为主， 在教学方法和手段上采用现代教育技术。 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第一章 教育科学研究概述 1.教学基本要求 了解教育科学研究的意义与教育科学研究方法的界说，掌握教育研究的分类，明确教育 研究的过程与研究过程中的活动