引导农业走生产合作化道路,同时对手工业亚采取了同样的方式,党 和政府对个体农业和手工 篇二:2015年人教版历史八年级下册:教案 教案 、教学目标 知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因 ②综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培 养学生的比较能力,培养学生的综合分析、理解问题的能力 2.过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式,让学生走进历史,通 过整合走出历史,达到学习历史的目的 3.情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成,使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变,确立了社会主义制度,同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中,我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路 教材处理 1.重点:三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建 立生产合作社,资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私 5/82016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 8 引导农业走生产合作化道路，同时对手工业亚采取了同样的方式，党 和政府对个体农业和手工 篇二：2015 年人教版历史八年级下册：教案 教案 一、教学目标 1．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要 性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资 本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培 养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2．过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通 过整合走出历史，达到学习历史的目的。 3．情感态度与价值观 要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从 新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社 会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路。 教材处理 1．重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建 立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私