给自己的同学或家人听。 推荐阅读:《笔墨童年》余秋雨 板书 口语交际一一走进他们的童年岁月 内容 课后反思 本次活动有两个地方处理的比较好: 1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密,所以在导入中回扣课文,既复 习了前面的内容,又为本活动作了铺垫。 2.小组合作交流。充分调动了学生的积极性,使同学们在热烈的讨论中掌握本次口 语交际的要点。 有一个地方处理的不到位: 有些孩子注意力好分散,在小组讨论的过程中,不注意倾听。因为小组较多,所以 我并没有及时发现并加以引导。 备课素材 【教材分析】 本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二,一是 通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也好,对于他都有心 动神移的最深刻的记忆;二是提高学生的口语表达能力 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、 步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点,教师要给予恰当的指导,可以引导学生 在提问之前先列一个提纲,把提问的对象和问题分条写下来;提醒学生提问的时候要注意 使用礼貌用语,认真耐心地听别人讲话,一边听一边做好记录,不要随意打断别人。交际 中要注意认真倾听,也可以边听边记录。除此之外,还要重视全班交际后的评议,评议时, 应以鼓励为主,适当指出存在的不足。给自己的同学或家人听。 推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨 板书 内容 口语交际——走进他们的童年岁月 课后反思 本次活动有两个地方处理的比较好： 1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复 习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。 2.小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口 语交际的要点。 有一个地方处理的不到位： 有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多，所以 我并没有及时发现并加以引导。 备课素材 【教材分析】 本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是 通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心 动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、 步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生 在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意 使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意打断别人。交际 中要注意认真倾听，也可以边听边记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时， 应以鼓励为主，适当指出存在的不足