2.作用时间:有性生殖形成 3.内容: (1)控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的。 (2)在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 决定不同性状的遗传因子 4.实质:决定不同性状的遗传因子 三、孟德尔遗传实验的科学方法 1.正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。 2.在对生物的性状分析时,首先针对 相对性状进行研究,再对 性状进行研究。 3.对实验结果进行 分析 4.科学地设计了实验的程序: 观察现象→提出问题→ 演绎推理→ 得出结论,被称为“假说一一演绎”法 2问题探究 理解升华重难透析 探讨1:从测交亲本产生配子种类及比例的角度分析,为什么测交可以确定F1产生配子的种类及比列? 探讨2:若两亲本杂交,后代表现型比例为1:1:1:1,据此能否确定亲本的基因型? 探讨3:表现型相同的个体,基因型一定相同吗?基因型相同时,表现型是否一定相同?4 2.作用时间：有性生殖形成 时。 3.内容： （1）控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的。 （2）在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 4.实质：决定不同性状的遗传因子 。 三、孟德尔遗传实验的科学方法 1.正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。 2.在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。 3.对实验结果进行 分析。 4.科学地设计了实验的程序： 观察现象→提出问题→ →演绎推理→ →得出结论，被称为“假说——演绎”法。 探讨 1：从测交亲本产生配子种类及比例的角度分析，为什么测交可以确定 F1 产生配子的种类及比列？ 探讨 2：若两亲本杂交，后代表现型比例为 1：1：1：1，据此能否确定亲本的基因型？ 探讨 3：表现型相同的个体，基因型一定相同吗？基因型相同时，表现型是否一定相同？