(教学反思参考1)慈母情深 在上《慈母情深》这节课时,我积极引导起学生去挖掘、品味文中的语言,指 导其抓住文中母亲的外貌、语言、动作、神态描写体会慈母情深,感受到“我” 对母亲的感激、热爱与崇敬之情。在我的启发引导下,学生的理解达到一定的高 度和深度,从课后学生的“心灵絮语”中我看到了学生的内心深处与作者产生的 共鸣,对母亲的感激之情油然而生。虽然课堂上我认为自己的引导启发做得比较 到位,但是总觉得也存在一定的不足 对于作者的写作背景没有让学生充分去搜集资料,没有让学生了解当时的中 国普通百姓家庭生活状况,没有让学生去了解中国三年自然灾害时期人们的生活 水平和状况,去认识那个时候一分钱都很有用处,知道一元钱可以做很多事情, 让学生的心灵去走近那个时代,感受到那个时代人们生活的艰难。如果这样学生 会更能好地了解“母亲”挣钱的不易,毅然给钱,足见慈母情深 、在处理“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去”这个问题时,学生找到了相关的语 句,但我没有组织学生进行深入讨论,谈出他们自己独特的理解,没有适时引 导,做到台下台上互动,凸显“生本教育”这一理念 通过这节课的学习,我们深深地感受到母爱的慈祥,母爱是深沉的,母爱也 是伟大的、无私的。这种爱,作为子女永远也报答不了,正如唐代诗人孟郊所写 的“谁言寸草心,报得三春晖。”在教学过程中,我所提的问题学生们都能够回 答出来,而且都很准确。学生的回答很有个性,见解独特。学生感情投入,与作 者产生了共鸣。很多精彩答案很出乎我的意料。我和孩子们一起经历了母爱的洗 礼。表面上看,课是比较顺利地上完了,其实,我心里很清楚,还有很多的细节 处理得太粗糙,还有许多的地方没有深入研讨下去,还有一些情感没能被激发出 来,还有很多的机会没有留给学生,在以后的教学中要弥补。（教学反思参考 1）慈母情深 在上《慈母情深》这节课时，我积极引导起学生去挖掘、品味文中的语言， 指 导其抓住文中母亲的外貌、语言、动作、神态描写体会慈母情深，感受到“我” 对母亲的感激、热爱与崇敬之情。在我的启发引导下，学生的理解达到一定的高 度和深度，从课后学生的“心灵絮语”中我看到了学生的内心深处与作者产生的 共鸣，对母亲的感激之情油然而生。虽然课堂上我认为自己的引导启发做得比较 到位，但是总觉得也存在一定的不足： 一、对于作者的写作背景没有让学生充分去搜集资料，没有让学生了解当时的中 国普通百姓家庭生活状况，没有让学生去了解中国三年自然灾害时期人们的生活 水平和状况，去认识那个时候一分钱都很有用处，知道一元钱可以做很多事情， 让学生的心灵去走近那个时代，感受到那个时代人们生活的艰难。如果这样学生 会更能好地了解“母亲”挣钱的不易，毅然给钱，足见慈母情深。 二、在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语 句，但我没有组织学生进行深入讨论 ，谈出他们自己独特的理解，没有适时引 导，做到台下台上互动，凸显“生本教育”这一理念。 通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱的慈祥，母爱是深沉的，母爱也 是伟大的、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写 的“谁言寸草心，报得三春晖。”在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回 答出来，而且都很准确。学生的回答很有个性，见解独特。学生感情投入，与作 者产生了共鸣。很多精彩答案很出乎我的意料。我和孩子们一起经历了母爱的洗 礼。表面上看，课是比较顺利地上完了，其实，我心里很清楚，还有很多的细节 处理得太粗糙，还有许多的地方没有深入研讨下去，还有一些情感没能被激发出 来，还有很多的机会没有留给学生，在以后的教学中要弥补