整句和散句 长句和短句 )提出问题:1、句子成分有哪些?2、句子成分在文中的基本位置如何? 探究问题:学生结合学过知识举例分析。 归结问题:1、构成句子的词或词组间有一定的语法关系,根据不同的语法分为主语、谓语、 宾语、定语、状语、补语等成分。 2、句子成分在文中的基本位置如下 时间状语、地点状语定语)主语状谓语〈补语〉(定语)宾 (三)提出问题:如何区分单句和复句? 探究问题:学生查资料,小组讨论。从概念入手 归结问题:单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。(结合上面知识结构) 复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调,分句后 面一般都有一个较短的停顿,书面上用句中标点(逗号、分号等)表示。学习课堂活动:复杂句子的“装配图”, 说说分析复句的结构层次和结构关系时,要遵循几个步骤?(见课本84页) 1、提出问题:复句有哪些类型?复句中的关联词有哪些? 探究问题:学生结合课本总结 归结问题:见课本p85-86 练习:(1)、请同学们找出下面这些复句中的关联词,并说明这些复句的结构关系。 ①南朝如果出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的。(假设关系) ②迟大冰一边漫无目的地走着,一边遥望着广漠的绿野。(并列关系) ③与其建这么个没用的碑,还不如拿这笔钱救济伤残人。(选择关系) ④不但能救得杨过和小龙女性命,而且能解你体内之毒。(递进关系) ⑤可惜师伯那时不在,否则令狐大哥也不会身受重伤了。(转折关系) ⑥任何缺点错误都是对人民不利的,因此也就对党不利。(因果关系) 这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词:②、③、④三句则 有两个成对配合使用的关联词。 (2)能不能不用关联词 请试着去掉这些复句中的关联词,想一想,如果不用这些关联词,复句还可以说吗? 根据这种情况,上面这些句子可以分为三组 第一组,②、⑥句可以去掉关联词,而且不改变句意。比较: ②迟大冰漫无目的地走着,遥望着广漠的绿野。(并列关系) ⑥任何缺点错误都是对人民不利的,也就对党不利。(因果关系) 第二组,①、④句去掉关联词后句子仍然成立,但是原意改变了。比较 ①南朝出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的。(因果关系) ④能救得杨过和小龙女性命,能解你体内之毒。(并列关系) 第三组,③、⑤句不能去掉关联词:⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句,但是却与原来想表达的意思完 全相反了:③去掉关联词后,表达不出两个分句之间的语义联系,句子变得完全不成立了。比较 ⑤可惜师伯那时不在,令狐大哥也不会身受重伤了。 ③建这么个没用的碑,拿这笔钱救济伤残人。 2、提出问题:如何区分单句和复句? 探究问题:找单复句的不同 归结问题:单复句的区分: (1)单句中,各短语充当句子的一个成分,独立性差;而复句中各分句均具有相对的独立性。例如:单句 道路是曲折的,前途是光明的,这是历史的规律 复句:道路是曲折的,前途是光明的 (并列) (2)单句中不用关联词表示短语间的关系:复句一般用关联词展示各分句间的逻辑关系。例如:单句:只有社 义才能救史恩。句中的“只有 ”只起强调语气的作用,不是关联词 复句:只有明确社会主义方向,|才能把中国的事情办好 (条件)整句和散句 长句和短句 （二） 提出问题：1、句子成分有哪些？2、句子成分在文中的基本位置如何？ 探究问题： 学生结合学过知识举例分析。 归结问题：1、构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法分为主语、谓语、 宾语、定语、状语、补语等成分。 2、句子成分在文中的基本位置如下： 时间状语、 地点状语 （定语）主语 状 谓语<补语>（定语）宾语 （三）提出问题：如何区分单句和复句？ 探究问题：学生查资料，小组讨论。从概念入手。 归结问题：单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。（结合上面知识结构） 复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后 面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示。学习课堂活动：复杂句子的“装配图”， 说说分析复句的结构层次和结构关系时，要遵循几个步骤？（见课本84页） 1、提出问题：复句有哪些类型？复句中的关联词有哪些？ 探究问题：学生结合课本总结。 归结问题：见课本 p85-86。 练习：（1）、请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。 ①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（假设关系） ②迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。（并列关系） ③与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。（选择关系） ④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。（递进关系） ⑤可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。（转折关系） ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。（因果关系） 这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词；②、③、④三句则 有两个成对配合使用的关联词。 （2）能不能不用关联词 请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？ 根据这种情况，上面这些句子可以分为三组： 第一组，②、⑥句可以去掉关联词，而且不改变句意。比较： ②迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。（并列关系） ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。（因果关系） 第二组，①、④句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。比较： ①南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（因果关系） ④能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。（并列关系） 第三组，③、⑤句不能去掉关联词：⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完 全相反了；③去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。比较： ⑤可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。 ③建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。 2、提出问题：如何区分单句和复句？ 探究问题：找单复句的不同。 归结问题：单复句的区分： （1）单句中，各短语充当句子的一个成分，独立性差；而复句中各分句均具有相对的独立性。例如：单句： 道路是曲折的，前途是光明的，这是历史的规律。 复句：道路是曲折的，|前途是光明的。 （并列） （2）单句中不用关联词表示短语间的关系；复句一般用关联词展示各分句间的逻辑关系。例如：单句：只有社 会主义才能救中国。句中的“只有......才”只起强调语气的作用，不是关联词。 复句：只有明确社会主义方向，|才能把中国的事情办好。 （条件）