他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼.套那果鮮崽的芦花,一片展开的紫色的丝绒,快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大 正在迎风飄撒。(12分) 家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐 20、用一句话概括上文的故事情节。 (9他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室…这样过了好长一段时间,我都没提为 21、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他愣 22、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。 23、文段加粗句子中加点词“找用得妙,为什么? 面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。 @"好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来 24、划横线的句子运用了什么修辞手法?把什么比作什么? 什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之 25、划“”句子是什么描写方法?有什么作用? 内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和 同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说 晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不 (三)课外现代文阅读 自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来 僧你一个笑(13分) 纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来 完的试卷发下,我发现他眉头又锁到起了,他只得期未考试李俊成绩肖可,科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学 学了58分. 李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了—这也是他忧郁的一个 (2)个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了 原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? 3我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要 @星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被群小孩子围上了,硬要为我们擦皮 掉下来了,我站住,等他说话,同学们也围了上来,他的脸涨得通红我静地站着,希鞋只有个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!-离开茶室,我从那个小 班望他能开口,但他的好像紧锁住了的 孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊! (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼胰也没有沮丧。我答应了,伸 (我可以马上答应他,但面对这样的个学生我决定迁回”一下.我牵着他的手到僻过鞋子让他很用心地擦着。他边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错.顾客告诉他 静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是他的笑容很好看 点点头.我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不0我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天 钱也能养活他和爸爸了。 名 (6)“你每天借给我个微笑,好不好? 6我也高兴起来,我说我定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在 (这个要求太出乎他的意料,他很困感地看着我我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了 难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷 6我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习 26.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分 惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读遍。他没有感觉我为难他,大大 方方地站起來读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这 样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得 门7.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理 请简要回答。(3分3 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒， 正在迎风飘撒。（12 分） 20、用一句话概括上文的故事情节。 21、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 22、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 23、文段加粗句子中加点词“找”用得妙，为什么？ 24、划横线的句子运用了什么修辞手法？把什么比作什么？ 25、划“﹏﹏”句子是什么描写方法？有什么作用？ （三）课外现代文阅读 借你一个微笑 （13 分） ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得 了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要 掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希 望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻 静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是 点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不 出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰 难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习 惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大 方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这 样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得 快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大 家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为 他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣， 老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我 面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来 什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之 内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和 同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说 晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不 自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来， 纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学， 李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个 原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮 鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小 孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸 过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他， 他的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天 钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在 后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 26．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2 分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _ 27．这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？ 请简要回答。 （3 分） 学 校 密 班 级 姓 名 封 考 号