如2001年高考全国卷《铜奔马正名》第2题,题目是要求考生找出不用于 作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。作为这个题答案的C项是这样表述 的:“两汉之间神话颇多,汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在 原文中是可以找到的,且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段,可 为什么不对呢?因为原文中这句话的后面还有这样一句话:“但神兽归神兽,马 归马,在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作 者否定“飞廉铜马”一名的依据。 12、偷换概念 如2001年高考全国卷《铜奔马正名》第3题的A项“从古到今的诗文中 有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念,原文的表述是“历朝多有 以燕喻良马之诗文”。古诗文中的“燕”并非现在人们说的“燕子"”,两者不是同一概 念。由此看来,我们在解答试题时,对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以 特别的关注,力求在准确理解的基础上辨别真伪,作出正确判断。 应答技巧: 审视标题,从中提取说明对象 2.整体阅读全文步骤 ①边阅读,边预测下文。 ②提炼全文结构:一般是先引出说明对象,后从不同角度(构造、原 理、发现、现状、评价等)具体介绍。 ③用好圈点法:对文中的副词(表程度、范围、时间)和关联词(条 件和因果)句画出来。一般从段首或末去找 ④用好批注法:把每一段要点词批注在文旁。 3.解题步骤 审题—→找信息区—→筛选、比较、排除 阅读下面的短文,完成14题 科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活 动。其中的关键因素是一种以朊毒体(pion)形式活动的蛋白质。 发表在(细胞》月刊上的研究报告说,这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好 的作旦,而此前普遍的看法是,有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的,至少不能起 到正常作用—正如疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。 怀特罴德生物医学研究所负责人苏珊.林德奎斯特说:“我们已经对记忆 存储的原理有了一些了解,但一直不清楚关键的存储手段是什么。此次研究揭示 了可能的存储手段,不过让人惊奇的是,朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用 蛋白质功能的关键是其形状,大多数蛋白质在共存在期间只保持一种形 状。朊毒体是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。它们不仅自身发生错误如 2001 年高考全国卷《铜奔马正名》第 2 题，题目是要求考生找出不用于 作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。作为这个题答案的 C 项是这样表述 的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在 原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段，可 为什么不对呢？因为原文中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马 归马，在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作 者否定“飞廉铜马”一名的依据。 12、偷换概念 如 2001 年高考全国卷《铜奔马正名》第 3 题的 A 项“从古到今的诗文中， 有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念，原文的表述是“历朝多有 以燕喻良马之诗文”。古诗文中的“燕”并非现在人们说的“燕子”，两者不是同一概 念。由此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以 特别的关注，力求在准确理解的基础上辨别真伪，作出正确判断。 三、应答技巧： 1．审视标题，从中提取说明对象。 2．整体阅读全文步骤： ①边阅读，边预测下文。 ②提炼全文结构：一般是先引出说明对象，后从不同角度（构造、原 理、发现、现状、评价等）具体介绍。 ③用好圈点法：对文中的副词（表程度、范围、时间）和关联词（条 件和因果）句画出来。一般从段首或末去找。 ④用好批注法：把每一段要点词批注在文旁。 3．解题步骤： 审题—→找信息区—→筛选、比较、排除 一、阅读下面的短文，完成 1—4 题 科学家最近的发现将有助于解释记忆存储这一最不为人所知的大脑活 动。其中的关键因素是一种以朊毒体(prion)形式活动的蛋白质。 发表在(细胞》月刊上的研究报告说，这种蛋白质在朊毒体状态时会发挥好 的作旦，而此前普遍的看法是，有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的，至少不能起 到正常作用——正如疯牛病等神经变性疾病的研究所揭示的那样。 怀特罴德生物医学研究所负责人苏珊．林德奎斯特说：“我们已经对记忆 存储的原理有了一些了解，但一直不清楚关键的存储手段是什么。此次研究揭示 了可能的存储手段，不过让人惊奇的是，‘朊毒体活动’竟然在其中发挥着作用。” 蛋白质功能的关键是其形状，大多数蛋白质在共存在期间只保持一种形 状。朊毒体是能突然改变形状或发生错误交叠的蛋白质。它们不仅自身发生错误