。正反馈的概念，例子：凝血过程，排尿过程。 ·负反馈的概念，例子：减压反射，肺牵张反射，某些激素分泌的调节过程。 五、课后思考题或作业 1、何谓兴奋-收缩耦联？在此过程中ca2+如何发挥作用？ 2、简述肌丝滑行的基本过程 3、如何解释强直收缩比单收缩产生的力量大。 六、教学参考资料 1、人体解剖生理学（第四版），龚茜玲主编，人民卫生出版社出版 2、生理学（第五版），姚泰主编，人民卫生出版社出版 第五章血液第一节~第三节 课时安排：1学时 一、教学目的 本次课要求学生掌握血液的组成，血细胞的生成。熟悉血液的理化特性和生理功能。掌握内环境的概念。 二、教学重点和难点 1.教学重点：内环境与稳态，血液的理化特性，血细胞的分类及生理功能。 2.教学难点：渗透压的概念。 三、教学方法与手段 1.教学方法：理论和生活事例相结合，由浅入深，让学生得出结论 2.教学手段：板书与教学课件想结合，理论讲述与试验相结合 四、教学内容 标题1概述 体液：机体内的液体成分。 细胞内液：细胞内所含的水份。细胞外液：细胞外所含的水份。 内环境：即细胞外液，是细胞具体生活的液体环境。• 正反馈的概念，例子：凝血过程，排尿过程。 • 负反馈的概念，例子：减压反射，肺牵张反射，某些激素分泌的调节过程。 五、课后思考题或作业 1、何谓兴奋-收缩耦联？在此过程中 Ca2+如何发挥作用？ 2、简述肌丝滑行的基本过程 3、如何解释强直收缩比单收缩产生的力量大。 六、教学参考资料 1、人体解剖生理学（第四版），龚茜玲主编，人民卫生出版社出版 2、生理学（第五版），姚泰主编，人民卫生出版社出版 第五章 血液第一节~第三节 课时安排：1 学时 一、教学目的 本次课要求学生掌握血液的组成，血细胞的生成。熟悉血液的理化特性和生理功能。掌握内环境的概念。 二、教学重点和难点 1.教学重点：内环境与稳态，血液的理化特性，血细胞的分类及生理功能。 2.教学难点：渗透压的概念。 三、教学方法与手段 1.教学方法：理论和生活事例相结合,由浅入深,让学生得出结论 2.教学手段：板书与教学课件想结合,理论讲述与试验相结合 四、教学内容 标题 1 概述 体液：机体内的液体成分。 细胞内液：细胞内所含的水份。细胞外液：细胞外所含的水份。 内环境：即细胞外液，是细胞具体生活的液体环境