16.答案要点 (1)对创作主体艺术思维及心理的深入开掘：(4分) (2)对文艺作品形式的重新认识；(4分) (3)对文艺接受问题的注重；(4分) (4)对文艺与社会一文化系统关系的进一步思考。(3分) 四、论述题(30分) 17.答案要点 这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。第一，小学生期待的是 关心、爱护和理解（两例皆然）。第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配（第 一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期（第二例），都在小学生心中产生强烈 的消极（第一例）或积极（第二例）的影响。第三，家长过度的期望和呵护（第一例），或者是简单 粗暴（第二例），都对学生的心理发展造成消极影响（第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有 某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承 受着巨大的精神压力，笼罩着阴影一可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。(15分) 如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。 为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨 论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关 心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重 要的。(15分) 14316. 答案要点 (1)对创作主体艺术思维及心理的深入开掘 ;(4 分) (2) 对文艺作品形式的重新认识 ;(4 分) (3)对文艺接受问题的注重 ;(4 分) (4) 对文艺与社会一文化系统关系的进一步思考。 (3 分) 四、论述题 (30 分} 17. 答案要点 这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。第一，小学生期待的是 关心、爱护和理解(两例皆然)。第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第 一例) ，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例) ，都在小学生心中产生强烈 的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。第三，家长过度的期望和呵护〈第一例) ，或者是简单 粗暴(第二例) ，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有 某种优越感的"小太阳"心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折;第二例中，孩子心理上承 受着巨大的精神压力，笼罩着阴影←←可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争) 0 (1 分) 如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。 为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢?这可以从社会心理的角度进行讨 论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关 心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重 要的。(1 分) 143