28、毛主席在花山 学习目标 1.认识本课的11个生字 2.有感情读朗读课文 课前准备 搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料. 教学过程 自由读课文,认清生字生词.自主提出不懂的问题 比如 a.毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝? b.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解 C.怎样理解课文结尾的那一句话? d.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风? 初读课文.感知内容 课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的?(结合学生的发言,教师板 书:请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子.) 再读课文,画出自己感受比较深刻的句子 (建议:画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待再读时深入理解 其余语句可以引导学生自己体会理解.) 进一步自学课文,并根据自己提出的问题,挑选课文中的某一部分练习朗读解决问题 麓在四人小组中交流自己的想法全班交流 (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶,替母女俩推碾子这三件事中可以看 出来,他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭,还给群众沏茶喝,帮他们推碾子 充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风 (毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命 也正是为了全国的老百姓,三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上,这也说明毛主席充分 认识到人民群众在革命中的重要作用,他更愿意和群众打成一片.) (理解最后一句话,引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话.) 让学生把自己搜集的小故事讲给大家听,也可以谈谈自己的感受.写一篇读后感.28、毛主席在花山 学习目标 1.认识本课的 11 个生字. 2.有感情读朗读课文. 课前准备 搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料. 教学过程 自由读课文，认清生字生词.自主提出不懂的问题 比如： a．毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝? b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解? c．怎样理解课文结尾的那一句话? d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风? 初读课文.感知内容 课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板 书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子.) 再读课文，画出自己感受比较深刻的句子 (建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解； 其余语句可以引导学生自己体会理解.) 进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读.解决问题 麓在四人小组中交流自己的想法全班交流 (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看 出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子， 充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风.) (毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命 也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分 认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片.) (理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话.) 让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受.写一篇读后感