③CFTR蛋白结构 二、1.维持细跑基本生命活动ATP特异性表达胰岛素 2.基因的选择性表达 三、甲基化表观遗传 课堂 课堂探究1小1)一般地一对基因只决定一种性状。 (②)有的基因可决定或影响多种性状如水稻中的刷7基因， 3)有些性状是由多个基因共同决定的，如人的身高， (4)生物的性状是由基因决定的，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果， [课堂探究2)]AC 核心素养专练 .c4.C5.C6.A 10(1表观 7.A 8.A 9.D 生物遇 传 学等理论的发展表现遗传与进比等。合理即得酚 2)正确 因的 ,从而可以影响后代性状或不正确表观遗传只是对挂 理答案可得分 不培因 起基的 修饰 ②表观修饰 传 子代并影响子代表趣型（表观遗传】 发生[ 引起 >表邪 学案设计（二） ■■学习目标 1.举例说明基因通过控 的合成和蛋白质的结构控制生物体的性状 说明细胞分 因选择性表达的结果】 ■自主预习 基因、蛋白质和性状的关系 [自主 材P并回答下列问题 法 对时性状？与人的白化病的形成有何相似之处？ 圆粒 量高一圆粒。 的理 分支 →皱粒 用 一白化病 中的 白居 个实 家可以总兰 结论 .囊性纤难病的形中，基因控制成的白质也是酶吗能否再举一个相似的例子？可提示这种幡白质叫做结构蛋 白)并用概念图画出三者的关系。 跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因缺失了 →导致合成的CFTR蛋白 编码血红蛋白正常基因的碱基对发生换手致 异常导致红细胞功能受损.容易破裂电溶血性盆 讨论展示大家再总结一下这两个病例贿什么共同点 结论二】 [总结甚因对性状的控制有两种方式③CFTR 蛋白结构 二、1.维持细胞基本生命活动 ATP 特异性表达 胰岛素 2.基因的选择性表达 三、甲基化 表观遗传 课堂探究 [课堂探究 1](1)一般地,一对基因只决定一种性状。 (2)有的基因可决定或影响多种性状,如水稻中的 Ghd7 基因。 (3)有些性状是由多个基因共同决定的,如人的身高。 (4)生物的性状是由基因决定的,还受环境条件的影响,是生物的基因和环境共同作用的结果。 [课堂探究 2]AC 核心素养专练 1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.A 9.D 10.(1)表观修饰与表观遗传(或生物遗传机制、遗传学和进化生物学等理论的发展、表观遗传与进化等。合理即得分) (2)正确,外部环境因素改变基因的表观修饰来影响基因的表达,从而可以影响后代性状(或不正确,表观遗传只是对基 因等进行化学修饰,基因的碱基序列并没有发生改变) (3)(绘图能表现出下面三个含义之一,或其他合理答案可得分) ①环境因素引起基因的表观修饰 ②表观修饰影响亲代表型 ③表观修饰可传递给子代,并影响子代表型(表观遗传) 学案设计(二) 学习目标 1.举例说明基因通过控制酶的合成和蛋白质的结构控制生物体的性状。 2.概述生物体的表观遗传现象。 3.说明细胞分化是基因选择性表达的结果。 自主预习 一、基因、蛋白质和性状的关系 [自主学习]学生阅读教材 P71,并回答下列问题: 1.如何用中心法则来解释豌豆的圆粒和皱粒这一对相对性状?与人的白化病的形成有何相似之处? 圆粒豌豆→有 的基因→产生 →淀粉含量高→圆粒。 皱粒豌豆→无正常 的基因→不产生淀粉分支酶→ →皱粒。 酪氨酸酶基因异常→ →酪氨酸不能合成 →白化病 2.两个例子中的蛋白质都属于哪一类物质? 。 [讨论展示]由这两个实例大家可以总结出什么共同点? [结论一] 。 3.囊性纤维病的形成中,基因控制合成的蛋白质也是酶吗?能否再举一个相似的例子?(可提示这种蛋白质叫做结构蛋 白)并用概念图画出三者的关系。 跨膜蛋白(CFTR 蛋白)的基因缺失了 →导致合成的 CFTR 蛋白 编码血红蛋白正常基因的碱基对发生替换导致 异常,导致红细胞功能受损,容易破裂,患溶血性贫血 [讨论展示]大家再总结一下,这两个病例有什么共同点? [结论二] 。 [总结]基因对性状的控制有两种方式: