21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 科目 年级 时间200:年11月20日 课题 21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 时序 教学謙作过程设计〔教法、学法、课练、作业) 课时 第 教 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点 学 2、体会孔子的思想 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 标 重点1、文言知识积累、学法探索 难点2、初步了解孔子的政治思想和政治主张 教法 导入课文 1998年,诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言:“如果人类要在21世纪继续生存下去 必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧”。现在让我们一起来了解孔子以及有关文学 常识。 孔子,名 字 家学派创始人,被尊称为 思想核心 政治上主张 鼓励人们 即“出来做事”。 《论语》是 散文,是 记录的 的言行。 参考答案:丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕; 语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。 「板书课题 、学生结合注释阅读课文,教师答疑,帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容: 1、侍坐:陪从尊长而坐,课文中指陪从孔子坐着。 2、摄:课文注释说“夹、迫近”,二者意义差别较大,不宜并选,选前一个义项即可。 3、因之:之,指代师旅。 4、亦:副词,这里有“只是”、“不过是”的意思。 、指名学生口头翻译课文,教师点评,掌握重点知识 (一)、翻译下面句子,注意句子顺序和现代汉语不同 1、不吾知也21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 科目 年级 时间 2003 年 11 月 20 日 课题 21、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 时序 教学操作过程设计(教法、学法、课练、作业) 课时 第 一 课 时 教 学 目 标 1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、体会孔子的思想 3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点 难点 教法 1 、文言知识积累、学法探索 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 一、 导入课文： 1998 年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在 21 世纪继续生存下去， 必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧” 。现在让我们一起来了解孔子以及有关文学 常识。 孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，被尊称为 ，思想核心 是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。 《论语》是 体散文，是 记录的 的言行。 参考答案：丘、仲尼、儒、圣人、仁、礼治、入仕； 语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。 [板书课题] 二、学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容： 1、侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。 2、摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选，选前一个义项即可。 3、因之：之，指代师旅。 4、亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。 二、指名学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知识： （一）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同 1、 不吾知也