3 10 百分比% 专项评分方法、要求与教学进度 第一部分 一、专项评分方法、要求 (一)综合能力 隔网对击 方法:两人分别站在球网两侧的发球线后,用正手或反手击球技术进行隔网对击,计连续击球有效次 数,同时进行技术评价。 要求:(1)判断准确,有一定的控球能力,落点控制好,技术运用合理。 (2)互相击球有一定的成功率 技评标准 优秀:(90—-100分)技术动作正确、协调、熟练,击球动作过程流畅,预判能力强,击球效 果好,步法合理 良好:(75-89分)技术动作较正确、协调、熟练,击球动作过程较流畅,预判能力较强,击 球效果较好,步法较合理。 一般:(60—74分)预判能力一般,勉强完成击球技术动作,击球效果一般。 差:(59及59分以下)预判能力差,击球技术动作不合理,协调性差,动作过程不流畅,击 球效果差。 二)过程评价 方法:对学生学习的态度与行为、练习积极程度,上课表现、日常专项技 术学习与掌握情况、教学比赛表现、与人合作精神、进步幅度等方 面的评定。 评分标准30 1 3 20 2 10 1 百分比% 20 20 20 20 20 20 专项评分方法、要求与教学进度 第一部分 一、专项评分方法、要求    （一）综合能力 隔网对击 方法：两人分别站在球网两侧的发球线后，用正手或反手击球技术进行隔网对击，计连续击球有效次 数，同时进行技术评价。 要求：（1）判断准确，有一定的控球能力，落点控制好，技术运用合理。 （2）互相击球有一定的成功率。 技评标准： 优秀：（90—100分）技术动作正确、协调、熟练，击球动作过程流畅，预判能力强，击球效 果好，步法合理。 良好：（75—89分）技术动作较正确、协调、熟练，击球动作过程较流畅，预判能力较强，击 球效果较好，步法较合理。 一般：（60—74分）预判能力一般，勉强完成击球技术动作，击球效果一般。 差：（59及59分以下）预判能力差，击球技术动作不合理，协调性差，动作过程不流畅，击 球效果差。 （二）过程评价 方法：对学生学习的态度与行为、练习积极程度，上课表现、日常专项技 术学习与掌握情况、教学比赛表现、与人合作精神、进步幅度等方 面的评定。 评分标准：