第一节《基因控制生物的性状》导学案 课前检测: 生物圈中生命的延续和发展,最基本的环节是生物的 和 2、生物的生殖有两种方式 教学目标: 举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续 现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 重点难点:相对性状;基因控制生物的性状 教学设计: 第二章 生物的遗传和变异 遗传:亲子间的相似性 2、变异:亲子间或子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的 第一节 基因控制生物的性状第一节《基因控制生物的性状》导学案 课前检测： 、生物圈中生命的延续和发展，最基本的环节是生物的 和 。 2、生物的生殖有两种方式： 、 。 教学目标： .举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续 现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 重点难点：相对性状；基因控制生物的性状 教学设计： 第二章 生物的遗传和变异 、遗传：亲子间的相似性 2、变异：亲子间或子代个体间的差异 3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 第一节 基因控制生物的性状