(教学反思参考4)为中华之崛起而读书 在《为中华之崛起而读书》授课之始,我和孩子讨论了一会儿为什么而读书 的问题。结果学生的发言各不相同,有的孩子说:“为了我的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈来读书的”,有的孩子说:“为了上大学来读书的”,也有的孩子说:“为了找 好工作而读书”。当然,也有学生说:“为了当科学家而读书的”,引来了孩子们 羡慕的目光。 我相机引导孩子要树立一个远大的目标,树立崇高的理想。“志当存高远”, 只有从小就树立远大的理想,从小立志学习,长大了才能成就一番事业,做一个 对国家、对民族有用的人才,造福于人类,才是孩子们读书的真正目的。紧接着, 激发孩子兴趣,引导孩子走进了伟人周恩来总理的少年时代。 兴趣是孩子们认真学习的动力。通过与学生的对话,自然而然地引出了每 个孩子内心的真实想法,可谓“一石激起千层浪”。在这次问答中,既培养了孩子 们的语言表达能力,又训练了学生的思维,而且此话题符合学生的生活实际,有 利于学生进行真实表达。相比于平时严肃认真的授课模式,在这种无拘无束的 谈话中,老师真正了解了学生的思想,才能对学生进行相应教育,也有利于日后 个别教育。另一方面,这次谈话也激发了学生了解主人公周恩来总理的兴趣,这 对孩子们阅读文章内容,感悟全文主旨作了很好的铺垫。 导入的方式千变万化,只要能真正激发孩子的兴趣,我们就应该积极采纳, 让孩子不断进步（教学反思参考 4）为中华之崛起而读书 在《为中华之崛起而读书》授课之始，我和孩子讨论了一会儿为什么而读书 的问题。结果学生的发言各不相同，有的孩子说：“为了我的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈来读书的”，有的孩子说：“为了上大学来读书的”，也有的孩子说：“为了找 好工作而读书”。当然，也有学生说：“为了当科学家而读书的”，引来了孩子们 羡慕的目光。 我相机引导孩子要树立一个远大的目标，树立崇高的理想。“志当存高远”， 只有从小就树立远大的理想，从小立志学习，长大了才能成就一番事业，做一个 对国家、对民族有用的人才，造福于人类，才是孩子们读书的真正目的。紧接着， 激发孩子兴趣，引导孩子走进了伟人周恩来总理的少年时代。 兴趣是孩子们认真学习的动力。通过与学生的对话，自然而然地引出了每 个孩子内心的真实想法，可谓“一石激起千层浪”。在这次问答中，既培养了孩子 们的语言表达能力，又训练了学生的思维，而且此话题符合学生的生活实际，有 利于学生进行真实表达。 相比于平时严肃认真的授课模式，在这种无拘无束的 谈话中，老师真正了解了学生的思想，才能对学生进行相应教育，也有利于日后 个别教育。另一方面，这次谈话也激发了学生了解主人公周恩来总理的兴趣，这 对孩子们阅读文章内容，感悟全文主旨作了很好的铺垫。 导入的方式千变万化，只要能真正激发孩子的兴趣，我们就应该积极采纳， 让孩子不断进步