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22.介词“把”引人受事,即引入动作行为关涉对象,介词“被”引人施事成分,即引人对象是 动作行为发出者。例如把字句“我们把问题解决了”,“把”引入的“问题”是受事,是动词“解决” 支配的对象。被字句“问题被我们解决了”,“被”引入的“我们”是施事,是动词“解决”动作行为 的发出者。 23.①重音指语句中重要的,应该强调的词要重读,包括语法重音和强调重音。 ②“节日的广场上站满了人”这句话的重音不是“人”,而应该是“站满”,因为重音实际上 有一种强调突出和对比的作用,如果强调“人”那就隐含着还可以有别的什么站在广场上;而 “满”念重音,与平时的“空”对比,突出了节日期间广场上热闹非凡的景象。 24.字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位,是组合成汉字的符号。字符具体可分 为意符、声符和记号三类,通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中,一个字符只能表 现为意符或者声符,或者记号,所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。一个字符具体 属于哪一类,只有在一个具体的汉字中才能判断。“木”字单独看,无法确定它是音符还是意 符,例如在“桉”中是意符,在“沐”中音符,单独看无法确认其类别。 25.词语缺位是指社会发展过程中出现很多新事物、新观念、新现象,语言中还没有现成词 语来表述代称,词位相对空缺的现象。 网络交际是一种全新的交际方式,一些网上行为、网上涉及的有关表达需求,在现实语言 中没有现成的词语来表述,形成缺位。为了解决这个问题,网民采用两种手段来解决。第一, 采用从外语引进的方式,或者照搬英语词语原形,或者音译、意译,或者对原形进行改造。第 二,创造汉语新词,例如“刷屏、置顶”等。 126022. 介词 Il 涉对象 即 引 人对象 动作行为发出者。例如把字句"我们把问题解决了","把"引人的"问题"是受事,是动词"解决" 支配的对象。被字句"问题被我们解决了","被"引人的"我们"是施事,是动词"解决"动作行为 的发出者。 23. 重音指 重要 强调 要童 包括 法重音 调重 ②"节日的广场上站满了人"这句话的重音不是"人",而应该是"站满",因为重音实际上 有一种强调突出和对比的作用,如果强调"人"那就隐含着还可以有别的什么站在广场上 z而 "满"念重音,与平时的"空"对比,突出了节日期间广场上热闹非凡的景象. 24. 符是 析汉 部结 基本构字 是组 成汉 符具体 为意符、声符和记号三类,通过这三类的具体形式表现出来。在一个汉字中,一个字符只能表 现为意符或者声符,或者记号,所以意符、声符和记号是字符的具体存在形式。一个字符具体 属于哪一类,只有在一个具体的汉字中才能判断."木"字单独看,无法确定它是音符还是意 符,例如在"按"中是意符,在"沐"中音符,单独看无法确认其类别. 25. 缺位 社会发 现很 新事 新现象 还没 现成 语来表述代称,词位相对空缺的现象。 网络交际是一种全新的交际方式,一些网上行为、网上涉及的有关表达需求,在现实语言 中没有现成的词语来表述,形成缺位。为了解决这个问题,网民采用两种手段来解决。第一, 采用从外语引进的方式,或者照搬英语词语原形,或者音译、意译,或者对原形进行改造。第 二,创造汉语新词,例如"刷屏、置顶"等。 1260
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