“汉语方言学”课程教学大纲 第一部分课程性质与目的要求 、课程性质 “汉语方言学”是北京大学主干基础课,是中文系汉语专业本科高年级的一门主要专业课。本课以 学习和掌握了现代汉语、语言学概论、音韵学等基础课的知识体系的学生为对象,在此基础上讲授汉语 方言学知识,使学生将汉语语言学各分支学科的基础知识融会贯通于方言现象的分析处理。本课传授知 识与训练技能并重,强调理论与实践的结合,注重培养学生运用语言学理论知识观察、捕捉、分析、处 理和的语言事实的能力。 课程目的要求 1.掌握汉语方言学的基本概念和基础理论。 2.了解汉语方言的基本状况。 3.熟练掌握用国际音标记音的技能。 4.学会汉语方言调查的方法 第二部分教学时数 本课程为4学分,64学时,共32次课,每次2课时,具体分配如下 课次教学内容 1课程介绍;方言和汉语方言学 2方言差异的产生;汉语方言研究的历史 3汉语方言分区的历史和原则,汉语方言的共时分布 4汉语方言的历史鸟瞰 国际音标,元音,8个标准元音 68个次标准元音和央元音 7声调,其他舌面元音 8舌尖元音、卷舌元音、复合元音、鼻化元音 9音节,尾韵、塞尾韵 10辅音、双唇音、唇齿音 舌齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音 12舌叶音、舌面前音、舌面中音 13舌面后音、小舌音、喉壁音、喉门音 14国际音标总复习:附加符号;严式记音和宽式记音 15记声调代表字,归纳调类 16记声母代表字,归纳声母系统 17记韵母代表字,归纳韵母系统 18《方言调查字表》,记字音 19字音的处理,本字的考求 20语流音变,连读变调,连读变调的记录,求变调规律 整理语音对应规律 22方言词汇调查 23方言语法调查 24语料的整理,调查报告的编写 25官话方言概况“汉语方言学”课程教学大纲 第一部分 课程性质与目的要求 一、课程性质 “汉语方言学”是北京大学主干基础课，是中文系汉语专业本科高年级的一门主要专业课。本课以 学习和掌握了现代汉语、语言学概论、音韵学等基础课的知识体系的学生为对象，在此基础上讲授汉语 方言学知识，使学生将汉语语言学各分支学科的基础知识融会贯通于方言现象的分析处理。本课传授知 识与训练技能并重，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用语言学理论知识观察、捕捉、分析、处 理和的语言事实的能力。 二、课程目的要求 1. 掌握汉语方言学的基本概念和基础理论。 2. 了解汉语方言的基本状况。 3. 熟练掌握用国际音标记音的技能。 4. 学会汉语方言调查的方法。 第二部分 教学时数 本课程为 4 学分， 64 学时，共 32 次课，每次 2 课时，具体分配如下： 课次 教学内容 1 课程介绍；方言和汉语方言学 2 方言差异的产生；汉语方言研究的历史 3 汉语方言分区的历史和原则，汉语方言的共时分布 4 汉语方言的历史鸟瞰 5 国际音标，元音，8 个标准元音 6 8 个次标准元音和央元音 7 声调，其他舌面元音 8 舌尖元音、卷舌元音、复合元音、鼻化元音 9 音节，尾韵、塞尾韵 10 辅音、双唇音、唇齿音 11 舌齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音 12 舌叶音、舌面前音、舌面中音 13 舌面后音、小舌音、喉壁音、喉门音 14 国际音标总复习；附加符号；严式记音和宽式记音 15 记声调代表字，归纳调类 16 记声母代表字，归纳声母系统 17 记韵母代表字，归纳韵母系统 18 《方言调查字表》，记字音 19 字音的处理，本字的考求 20 语流音变，连读变调，连读变调的记录，求变调规律 21 整理语音对应规律 22 方言词汇调查 23 方言语法调查 24 语料的整理，调查报告的编写 25 官话方言概况