第(1)次课教师(黎海芪)教学方法(大课)学时(2) 专业(儿科)班级(2002级) 授课题目:儿童保健学绪论 本课目的:1、掌握儿童年龄分期 2、掌握儿保学研究内容、任务 3、熟悉儿保的基本技能与操作4、了解儿保评价指标 5、了解我国儿保现状及目标6、了解儿保学的学习方法 重点:儿童年龄分期 采用教具及电化器材:电子教案 教学程序教学内容详细安排、教学方法的具体运用及时间分配) 第1学时:一、儿童保健学 1在儿科学中的地位 2儿保学任务、研究内容及范围 二、儿童及儿童年龄分期 儿科的特点年龄 3儿保基本技能与操作 4儿保评价指标 第2学时:三、我国儿童现状及目标 1儿保工作的措施与成绩 2我国及国际儿童保健状况 3新时期儿童健康面临的挑战与任务 4发展目标 四、21世纪儿童疾病控制优先权 1健康转型 2危险模式的转变 五、儿保学与临床儿科学硏究方法的比较 修改内容:1.儿科的特点年龄第（1）次课 教师（黎海芪） 教学方法（大课） 学时（2） 专业（儿科） 班级（2002 级） 授课题目：儿童保健学绪论 本课目的： 1、掌握儿童年龄分期 2、掌握儿保学研究内容、任务 3、熟悉儿保的基本技能与操作 4、了解儿保评价指标 5、了解我国儿保现状及目标 6、了解儿保学的学习方法 重点：儿童年龄分期 难点： 采用教具及电化器材：电子教案 教学程序(教学内容详细安排、教学方法的具体运用及时间分配)： 第 1 学时：一、儿童保健学 1.在儿科学中的地位 2.儿保学任务、研究内容及范围 二、儿童及儿童年龄分期 儿科的特点-年龄 3.儿保基本技能与操作 4.儿保评价指标 第 2 学时：三、我国儿童现状及目标 1.儿保工作的措施与成绩 2.我国及国际儿童保健状况 3.新时期儿童健康面临的挑战与任务 4.发展目标 四、21 世纪儿童疾病控制优先权 1.健康转型 2.危险模式的转变 五、儿保学与临床儿科学研究方法的比较 修改内容：1. 儿科的特点-年龄 2. 儿科的三级学科