2.创作素材的选择 3.明晰创作构思起点源头 (二)教学内容 第一节讲述生活 1.构思来源于生活 2.高于生活 第二节构思构成的多方面 1.生活素材 2.新闻素材 3.小说素材 第三节剧本创作的主题 1.主题先行 2.人物先行 (三)思考与实践 课下观察身边的5位同学，作为人物形象储备，下节课进行汇报。 (四)教学方法与手段 课堂讲课与讨论相结合 第三章创作中的人物塑造与关系搭建 (一）目的与要求 旨在让学生抛开故事或主题先行的概念，着手于塑造丰富立体的人物形象。 (二)教学内容 第一节生活中的人物形象 1.身边的人物 2.身边的人物性格 第二节艺术中的人物形象 1.从身边到艺术 2.艺术中的人物形象 第三节拉片分析之《你好，李焕英》 电影创作背景 2.电影中的人物及关系网 3.人物关系的搭建 (三)思考与实践 2. 创作素材的选择 3. 明晰创作构思起点源头 （二）教学内容 第一节 讲述生活 1. 构思来源于生活 2. 高于生活 第二节 构思构成的多方面 1. 生活素材 2. 新闻素材 3. 小说素材 第三节 剧本创作的主题 1. 主题先行 2. 人物先行 （三）思考与实践 课下观察身边的 5 位同学，作为人物形象储备，下节课进行汇报。 （四）教学方法与手段 课堂讲课与讨论相结合 第三章 创作中的人物塑造与关系搭建 （一）目的与要求 旨在让学生抛开故事或主题先行的概念，着手于塑造丰富立体的人物形象。 （二）教学内容 第一节 生活中的人物形象 1. 身边的人物 2. 身边的人物性格 第二节 艺术中的人物形象 1. 从身边到艺术 2. 艺术中的人物形象 第三节 拉片分析之《你好，李焕英》 1. 电影创作背景 2. 电影中的人物及关系网 3. 人物关系的搭建 （三）思考与实践