二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分 8.(1)在河之洲(2)征蓬出汉塞(③)蜡矩成灰泪始干(4)万里赴戎机(5)寂寞梧桐深 院锁清秋(6)未复有能与其奇者(7)落红不是无情物,化作春泥更护花(8)示例 1:了却君王天下事,贏得生前身后名;示例2:捐躯赴国难,视死忽如归 (二)文言文阅读(15分) 9.(4分)(1)寄托(2)昏暗,幽暗(3)到,来到(4)遮盖 10.(4分)(1)野花开放而散发出清幽的香味,好的树木生长茂盛而形成浓郁的绿 荫。(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐 (3分)B(“颓然”并非凸显了作者政治失意,仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。) 12.(4分)课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环抱的地理形 势,后面几句皆属多余。(2分)链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山 无关,可以省去。(2分) 三、现代文阅读(40分) (一)(22分) 13.(4分)争着要下井(2分)去干又脏又臭的活(2分) 14.(4分)既点明维修结束的时间、天气,又表现工人为他人服务后的喜悦,展示 其心灵的美好(2分)。表现小翠被工人提供的温暖服务所感动,触发了《温暖的 使者》的创作(2分)。(其他答案符合文本内容也可给分) 15.(6分)坚强(截肢之后不沉沦),有爱心(对佳佳的关爱),善理解(对工人、母亲 的理解),有追求(对艺术)。(任答其中的三点即可,每答对一点给2分。其他答案 符合文本内容也可给分) 16.(4分)自然风景(雪景)、人文风景(工人、小翠、佳佳)、自然与人文完美结 合的艺术风景(《温暖的使者》《坚强的翅膀》)(任答其中的两点即可,每答对 点给2分,其他答案,合理也可给分) 17.(4分)B(通过拽毛毯的动作,写出了暖气停后人们感受到的寒冷) (二)(18分) 18.(3分)D 19.(4分)心理意象法(1分)。同:两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系 (1分)。异:心理意象法建立联系的事物范围很广(1分);而罗马记忆法建立联系 的事物仅限于房间(1分) 20.(5分)①分散学习法(1分)。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和 个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学(1分);②交叉学习法(1分)。利 用早餐后的20分钟,交叉学习了英语和数学(1分);③习题检测法(1分)。挑战数二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累(10 分) 8.(1)在河之洲(2)征蓬出汉塞(3)蜡矩成灰泪始干(4)万里赴戎机(5)寂寞梧桐深 院锁清秋(6)未复有能与其奇者(7)落红不是无情物,化作春泥更护花(8)示例 1:了却君王天下事,赢得生前身后名;示例 2:捐躯赴国难,视死忽如归。 (二)文言文阅读(15 分) 9.(4 分)(1)寄托(2)昏暗,幽暗(3)到,来到(4)遮盖 10.(4 分)(1)野花开放而散发出清幽的香味,好的树木生长茂盛而形成浓郁的绿 荫。(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐。 1.(3 分)B(“颓然”并非凸显了作者政治失意,仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。) 12.(4 分)课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环抱的地理形 势,后面几句皆属多余。(2 分)链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山 无关,可以省去。(2 分) 三、现代文阅读(40 分) (一)(22 分) 13.(4 分)争着要下井(2 分)去干又脏又臭的活(2 分) 14.(4 分)既点明维修结束的时间、天气,又表现工人为他人服务后的喜悦,展示 其心灵的美好(2 分)。表现小翠被工人提供的温暖服务所感动,触发了《温暖的 使者》的创作(2 分)。(其他答案符合文本内容也可给分) 15.(6 分)坚强(截肢之后不沉沦),有爱心(对佳佳的关爱),善理解(对工人、母亲 的理解),有追求(对艺术)。(任答其中的三点即可,每答对一点给 2 分。其他答案 符合文本内容也可给分) 16.(4 分)自然风景(雪景)、人文风景(工人、小翠、佳佳)、自然与人文完美结 合的艺术风景(《温暖的使者》《坚强的翅膀》)(任答其中的两点即可,每答对一 点给 2 分,其他答案,合理也可给分) 17.(4 分)B(通过拽毛毯的动作,写出了暖气停后人们感受到的寒冷) (二)(18 分) 18.(3 分)D 19.(4 分)心理意象法(1 分)。同:两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系 (1 分)。异:心理意象法建立联系的事物范围很广(1 分);而罗马记忆法建立联系 的事物仅限于房间(1 分)。 20.(5 分)①分散学习法(1 分)。利用早餐、午餐、午休前后的 4 个 10 分钟和 1 个 20 分钟的时间来分散地学习语文英语、数学(1 分);②交叉学习法(1 分)。利 用早餐后的 20 分钟,交叉学习了英语和数学(1 分);③习题检测法(1 分)。挑战数