绪论珍惜大学生活开拓新的境界 【教学目的及要求】通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学 习“基础”课与自己的成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和 人生价值的实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情。 【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成材目标 【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观 经过十年的寒窗苦读，在经过六月的洗礼与漫长的等待后，同学们怀着欣喜 的心情，带着点点眷恋，怀着丝丝回忆，抱着滴滴梦想，热情地向紧张的中学生 活挥手告别。同时，带着份份好奇，怀着切切真情，抱着种种憧憬，热烈地走入 精彩缤纷的大学生活。欢快的跨进了大学的门槛，迎接新生活，新人生的到来。 第一节适应人生新阶段 当同学们沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬之时，也会感到大学生活的不 适。大学是什么？大学生活有何特点？如何充实愉快地度过大学时代，充分享受 青春的阳光？如何展示才华，锻炼能力，提高综合素质？。为此，加强对大 学生的适应教育，引导大学生了解大学教育规律，熟悉并掌握大学生活特点，合 理地规划大学生活，有助于提升大学生的生活质量，充实快乐的度过大学美好的 时光。 一、认识大学生活特点 什么是大学？大学在人生历程中具有怎样的位置？“横看成岭，侧成峰，远 近高低各不同”，因立场不同，因而观点不一。有人说大学是一种文化，她修炼 人的品格，提升人的素质；有人说大学是一个工厂，她在“制造”特殊的“机器”； 梅贻琦先生说，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。大学，不仅拥有 大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以 下几个方面的变化： 1.学习要求的变化。要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用图书馆图书 资源，具有分析问题和解决问题等能力。 2.生活环境的变化。大学生活没有了父母的呵护，有了更多的空闲时间，要认 识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的 他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。 3,社会活动的变化。进入大学，党组织、团组织、社团、学生会、班委会等组 织各项丰富多彩的活动，要求大学生要根据自己的兴趣和精力合理地安排业余文 化生活，锻炼自己的能力。 二、提高独立生活能力 1.确立独立生活意识。进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【教学目的及要求】通过学习，使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学 习“基础”课与自己的成长密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和 人生价值的实现，进而激发起努力学习的兴趣和热情。 【教学重点】尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标 【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观 经过十年的寒窗苦读，在经过六月的洗礼与漫长的等待后，同学们怀着欣喜 的心情，带着点点眷恋，怀着丝丝回忆，抱着滴滴梦想，热情地向紧张的中学生 活挥手告别。同时，带着份份好奇，怀着切切真情，抱着种种憧憬，热烈地走入 精彩缤纷的大学生活。欢快的跨进了大学的门槛，迎接新生活，新人生的到来。 第一节 适应人生新阶段 当同学们沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬之时，也会感到大学生活的不 适。大学是什么？大学生活有何特点？如何充实愉快地度过大学时代，充分享受 青春的阳光？如何展示才华，锻炼能力，提高综合素质？.。为此，加强对大 学生的适应教育，引导大学生了解大学教育规律，熟悉并掌握大学生活特点，合 理地规划大学生活，有助于提升大学生的生活质量，充实快乐的度过大学美好的 时光。 一、认识大学生活特点 什么是大学?大学在人生历程中具有怎样的位置？“横看成岭，侧成峰，远 近高低各不同”，因立场不同，因而观点不一。有人说大学是一种文化，她修炼 人的品格，提升人的素质；有人说大学是一个工厂，她在“制造”特殊的“机器”； 梅贻琦先生说，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。大学，不仅拥有 大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学生活的特点，主要体现在以 下几个方面的变化： 1．学习要求的变化。要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用图书馆图书 资源，具有分析问题和解决问题等能力。 2．生活环境的变化。大学生活没有了父母的呵护，有了更多的空闲时间，要认 识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的 他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。 3．社会活动的变化。进入大学，党组织、团组织、社团、学生会、班委会等组 织各项丰富多彩的活动，要求大学生要根据自己的兴趣和精力合理地安排业余文 化生活，锻炼自己的能力。 二、提高独立生活能力 1．确立独立生活意识。进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃